卡罗纳教学设计VIP免费

下载后可任意编辑卡罗纳教学设计（精选3篇）卡罗纳教学设计1一、揭示课题同学们，我们的生活多么幸福，我们的学习多么欢乐我们每天都在爱的包围中，你感受过怎样的爱？在这么多爱中，母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，可一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最最宝贵的母爱，他就是——卡罗纳（齐读指名读）信任学了课文之后，再读这个名字时，你会有不同的感受。二、感受不幸1、读过课文没有，想不想再读？用你最喜爱的方式读一读课文，把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的并在句子旁写上批注。2、生读课文反馈：有不会读的生字词吗？（检查生字认读情况）我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（读一读文中句子）感受到的。（板书：难过、可怜、痛苦、悲伤…）预设：（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他下载后可任意编辑自己也大病了一场似的。读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗读。a.你发现什么？有什么想说的吗？b.是啊，想起从此再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难过呢？——齐读（2）我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。这样的句子，课文中还有很多很多，请找出来读一读，读出自己的感受。指名朗读自己找到的句子。a.卡罗纳的母亲病的很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。想像说话：这几天卡罗纳会做些什么呢？读出自己的感受来。b.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万叮嘱。读出自己的感受来。这样的场面，文中还有一处，找出来读一读。c.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。理解“放声大哭”“号啕大哭”“号啕大哭”什么意思？（大声地哭，难过地哭，痛下载后可任意编辑苦地哭……）他为什么哭？读出自己的感受来（指名读）。（3）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲伤，那神情仿佛在说“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”好好读。小结引读：是啊，就这样，卡罗纳的母亲永远离开了人间。卡罗纳无比悲痛，只见（他面容灰白，眼睛哭红了两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。）当他走进教室，突然放声大哭起来。（他一定是想起了往日的情景那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万叮嘱。）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，（他的目光里充满着无法形容的悲伤那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”）三、感受幸福卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大（板书：不幸），心里承受着的悲伤。他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样？此时的他，最需要的是什么？（关爱幸福）周围的人下载后可任意编辑们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？请再到课文中去寻找答案，认真读课文，用心去体会在旁边做上批注，在你感动的地方停下来多读几次。然后在小组内与同学沟通分享。开始。预设沟通：1、体会老师的爱“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。”从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？“！”——非常严肃、命令（指导朗读）为什么不许不许什么？再来读读。“老师把卡罗纳拉到自己胸前……孩子，你要坚强哟”联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？学生说一处，就带着感受朗读。老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边？（“拉到”“孩子”）再来读。2、体会“我”的爱“我本想跟他说几句话……别哭了。”千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？请你来读，把动作背后隐藏着的东西朗读出来。千言万语还化为一句话——齐读3、体会同学的爱“我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家屏息凝神地望着他。”下载后可任意编辑屏息凝神地望着他，什么话都没说，其实那一双双眼睛里写满了什么？假如你就是...