二年级数学《认识时间》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑二年级数学《认识时间》教学设计二年级数学《认识时间》教学设计1教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学过程：一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探究新知的欲望。二、利用钟表模型，认识钟表刻度1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格下载后可任意编辑2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。三、加强观察、实践、探究几时几分。1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌沟通再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组沟通得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。3、小组一起拨一拨，沟通所拨的时间，并说说所发生的事情。五、课堂小结：你今日学到了什么知识？怎么样学的？教学反思：二年级数学《认识时间》教学设计2下载后可任意编辑本节教材的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间的学习共分三次：一年级的认识钟表；二年级的时和分；三年级的年、月、日的认识，由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。对低年级的学生来说时间单位比较不易理解。由于学生在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，老师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握有关时间的知识。1．结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时＝60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。2．会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间计算。重点：建立1小时，1分钟的时间观念。难点：几时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间观念。课件情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓下载后可任意编辑探究新知→知道1时＝60分，能正确读出钟面上的时刻↓↓巩固应用→运用所学知识解决问题↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法师：今日上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个地报数到60，哪一大组来开火车呢？学生活动。师：小火车开得真不错，我们全班同学一起来这样报数，好吗？全班同学按顺序开始报数，假如报数到60，然后从头再来。师：刚才我们做的游戏是5个5个的报数，想一想，生活中还有哪些可以5个5个地数地情况？生1：钟表面上的情况？生2：钟表面上分12个大格，每一个大格又分5个小格，数数的时候就是5个5个地数。师：同学们想得不错，钟表面上的数字也是5个5个地数，钟表能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间，我们曾学过看钟表上的整点和半点，今日我们将继续学习下载后可任意编辑认识时间。一、课件出示例1主题图，教学例1。1．认识钟面。出示钟面，师提问：钟面上有些什么？生：12个数，时针、分针、格子。师：钟面上一共有多少个大格？生：12个数字把钟面分成了12个大格。师：每一个大格里有几个小格呢？生：每一个大格里有5个小格。师：从12到1里面有5个小格，那么从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？生：一个大格里有5个小格，...