下载后可任意编辑小学一年级上册数学听课记录范文5篇1.小学一年级上册数学听课记录范文一、情景引入小朋友，你最喜爱看哪些动画片？（蓝猫、天线宝宝）我也很喜爱看蓝猫。电视里每天晚上几点钟播放？（8点）8时在钟面上怎么表示呢？二、认识钟面这是一个钟面，哪根针是时针，哪根针是分针，你们还记得吗？谁来说一说？钟面上还有些什么？（1—12，12个数字）这12个数字把钟面分成了许多大格，数一数，一共有多少个大格？大格里面还有小格，看见了吗？待会儿我们再认真讨论。现在谁会用这个钟面拨出8时？对吗，你是怎麽知道的？蓝猫播完之后是什麽节目？（天线宝宝）这时是几点（8：15）晚上8：15分我们收看天线宝宝，早晨8：15我们在干什么？现在钟面上是8时，再走多少分就是8时15分？谁会拨出8：15分？下载后可任意编辑注意：分针走一小格就是一分，我们一起往下数1，2，3，……15。现在时针走过几，分针走了3大格共走了多少分，就是8时15分。再看一遍。分针走一小格是几分钟，感受一下，刚才这段音乐正好是一分钟，分针走了一小格，走2小格呢，20小格，30小格呢？一格一格地数太麻烦，还可以怎样数？（5个5个地数：5、10、15……）你会往下数吗？打开书81页，把数的结果填上去。钟面上一共有多少小格，分针走完一圈也就是走了多少分？只要会数钟面上的大格和小格，我们就能很快认识时间。三、认识时间1、出示9：05分的钟面。现在是几时，你是怎麽知道的？9时5分在电子钟上这样写9：05。因为分针只走了5分钟，还没有超过10，在表示几十分的这一位用0来表示。所以写成9：052、出示6：25分的钟面。你会写吗？———时————分电子钟怎样表示————：————3、再来写几个。完成82页做一做第一题。电脑里还有一些钟面，你会认吗？下载后可任意编辑4、出示4：15分的钟面。现在几时几分，分针正好指着3，比较容易。出示9：15分的钟面，假如分针正好指在小格里，会认吗？怎样数小格呢？（5，10，15，再走一格16、17、18、19）小朋友真认真，连小格也数得很好，这几个钟面也要认真看，你会认吗？5、完成82页做一做第2题。你们真聪慧，钟面上的知识还有很多，你想了解吗？四、探究关系我们一起来拨钟面，让分针经过30分，时针从12走到1了吗？还没到一小时，才走了一半，现在是几时几分。（课件演示）再往下拨，35、40———55、60，分针走了一圈经过了多少分？（60分）时针从12走到了几？走了一大格，就是1时。你知道1时和60分之间是什么关系吗？板书：1时=60分再来看一下（课件演示）五、巩固练习1、今日，我们学习了很多钟面上的知识，现在我们用这些知识来做一个游戏，帮助小动物和电脑交朋友。2、完成练习十五第一题。2.小学一年级上册数学听课记录范文下载后可任意编辑“左右”这节课的教学内容具有很强的实践性和生活性，可以很好地体现《标准》的理念，让学生从已有生活经验出发，学习身边的。数学，让数学更好地服务于生活因此，乔玉玲老师紧紧围绕《标准》的理念，设计这一节课。本节课有以下特点。1、整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围。《标准》中特别提出了“情感与态度”的进展目标，乔老师在这一方面作了积极的尝试。本节课的宗旨是通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领悟左右。上课前播放节奏轻快活泼的儿歌，一方面，有效地消除了学生因许多陌生的听课老师带来的紧张情绪，能全身心地投入学习活动；另一方面，通过“喜爱听的请举手！”“你举的是哪一只手？”两句话很随意地使学生在愉快的心情下进入教学情境，从而营造愉快的学习氛围，为提高教学效果做了很好的铺垫。此后每个环节都设计富有情趣的数学活动和学生喜闻乐见的小游戏，如：摸一摸动作游戏、对口令等，各个教学环节紧密联系，环环相扣过度自然。这些生动有趣的活动使学生体会到学习数学的乐趣，激发学生学习数学的积极性。2、留给学生宽阔的思考与沟通的空间。在学习过程中，学生难免遇到困难或出错，假如老师直接给出答案，学生一听就懂，一过就忘。本节课关注学下载后可任意编辑生的自主探究、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。如：我举起右手，让学生说一说我举的是哪...
