第13课人民军队和革命根据地的创建教学设计长安中学杨爱玉〖课程标准〗知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义，认识中国革命历程的艰难曲折。〖教学目标〗一、知识与能力知道南昌起义。讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。明确星火燎原之势的形成。二、过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。三、情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。〖教材分析与教学设计思路〗本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军二万五千里长征。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。本节课在八年级上册中占有很重要的地位，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。本节课教师主要以创设情景、让学生积极参与授课过程为主，让学生课前收集资料，做好准备工作。教师根据现有的资料，尽可能运用挂图、投影、地图、歌曲等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的教学氛围，调动学生的学习积极性，做到环环相扣，高潮迭起。在传授知识的同时进行世界观、人生观、价值观的教育，对学生在探究中出现的新亮点，教师及时给予鼓励，授课过程中，让学生动脑动手、相互交流，变被动接受为主动探究，培养学生的创造性思维能力。〖教学重点难点〗重点八一南昌起义，井冈山会师，星火燎原。难点中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。〖教学方法〗创设情景，学生主动参与，师生情感互动，讨论交流，问题导学，诱思探究。〖教学过程〗一、导入故事导入：朱德巧设鸿门宴二、新课讲授（预设）师：８月１日是我国的什么节日？生：“八一建军节”。师：回答得非常好。那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）师：同学们不要着急。我想，通过学习这一课，我们就会找到答案的。导入新课师：大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？（要求学生阅读第一目第一段小字，然后回答问题）生：（读后回答）大革命失败以后，中国共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策，高举起革命的大旗，进行武装起义。师：回答得真不错。这说明当时进行武装起义是非常必要，也是非常重要的。播放影片，出示幻灯片（油画：《南昌起义》）现在，请同学们通过观看视频和看这幅油画，结合课文以及你所收集到的有关南昌起义的历史资料，来给大家讲一讲“南昌起义”。（选一名有较强表达能力的学生讲述）生：（观察图画，整理资料后讲述）１９２７年８月１日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德等率领两万多人在南昌举行起义。在总指挥贺龙的领导下，暴动枪声一打响，起义官兵如猛虎下山，向敌人发起猛烈攻击。经过四个多小时激战，起义军歼敌一万多人，占领南昌城。这幅油画反映的就是南昌起义前一刻，周恩来、贺龙等领导人在南昌起义总指挥部前鼓动士兵组织起义的场面。师：起义胜利以后，南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？生：起义胜利后，部队撤离南昌，南下广东。在国民党优势兵力的围攻下，起义军在转战中失败。保存下来的部队一部分转移到广东海陆丰地区，另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南，开展游击战。师：起义部队为什么要撤离南昌南下广东，为什么又在南下广东中受到严重损失？（要求学生同桌讨论）生：（讨论之后回答）由于敌人兵力强大，装备精；革命队伍少，力量小。师：那么，要想革...
