《音乐小屋》教学反思《音乐小屋》教学反思身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我收集整理的《音乐小屋》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《音乐小屋》教学反思1歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。当然在该堂课中还存在以下几点问题：1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，第1页共15页我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。《音乐小屋》教学反思2教学目标1、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。3、学生能准确地拍节奏，感受音乐的音高。教学重点1、学生能有感情地演唱歌曲，表现歌曲。2、愉快的与他人协调合作。教学难点1、培养学生感受、想象及表现能力。2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。教具准备多媒体课件、电子琴。教学过程第2页共15页一、音乐小列车：1、导入：师：同学们大家好，在上课前老师要告诉大家一个好消息，（点击课件）昨天老师收到了一张来自音乐王国的邀请函。让我们一起看看吧。奥,原来是邀请我们去参加音乐会呀，同学们你们愿意去吗？生：愿意。师：好，那我们就坐上音乐火车出发吧！2、律动：播放音乐《火车开啦》师生律动。二、艰难的路程：1、游戏“坐船”师：呀，前面一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？生：河那边有条小船！！！师：那我们看看小船有什么话对我们说呢？（点击课件，出示两条节奏）师：示范打击节奏。生：练习、集体打击。师：那你能按照这个节奏说一句话吗？比如说今天我们班来了客人，我们用这个节奏和客人说句话。(欢迎，欢迎，欢迎客人，来。)生：创编。（小河，小河，请你让我，过。）（小船，小船，请你帮帮，我。）师：大家的表现小船非常满意，它要载我们过河了。（点击课件）第3页共15页2、音乐“钥匙”：师：看，小精灵和他的伙伴来欢迎我们了。你们认识他们吗？生：认识。（d、m、f、s、l）师：他们是1、3、4、5、6、（边弹边唱，2遍）小精灵们给我们送来了音乐小屋的钥匙。（点击课件3313｜565｜45.43｜）范唱。大家也来试着唱一唱。（弹奏旋律）生：视唱。（3遍）师：仔细听，（加歌词）边弹边唱。生：模唱。三、参观“音乐小屋”乐在其中1、欣赏：师：看音乐小屋的门打开了。（课件）音乐小屋课真漂亮，我们听听他们在唱什么歌？生：仔细倾听。师：1、他们呀在唱《音乐小屋》，再听一次，告诉大家歌曲中唱了些什么？。2、提问歌曲中唱了些什么？生：叮咚小屋里有快乐小屋在欢迎你，欢迎我......2、范唱：第4页共15页师：大家听的可真仔细。这么好听的歌曲，我也要唱一唱。（播放伴奏，边演唱，边律动。）3、读歌词：师：我们一同来读歌词。（出示歌词，师带领学生按节奏朗读歌词）4、教唱：师：边弹边唱。生：模仿。5、随琴模唱6、难点学习师：音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。生：回答。师：指导。师：我们...
