2024《青山不老》教学设计_5VIP免费

2022《青山不老》教学设计《青山不老》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《青山不老》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《青山不老》教学设计1第1页共159页一、激情导入。师：同学们，在祖国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。你们想相识他吗？今日，我们就通过学习《青山不老》这篇课文来走近这位老人。（板书课题）学生齐读课题。二、整体初读，概括内容。1、学生自读课文。（1）要求：自由读课文，读准字音，读通句子。（2）思索：课文主要人物是谁，他创建了怎样的奇迹？第2页共159页2、检查，反馈。奇迹：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不得的奇迹。高照小学=25亩几所高照小学=3700亩（148）我们一起朗读，读出“了不得”。三、紧扣青山，感悟精神。（一）希望的青山第3页共159页老人究竟创建了一片怎样的青山？找出描写青山的地方，谈谈自己的体会。（生自读，勾画，做批注）出示句子1：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（漂亮、充溢朝气、茂密……）师：是啊，这是一片漂亮、充溢朝气、绿意盎然的青山，让我们甜蜜的读一读。师：这还是一片怎样的青山？第4页共159页出示句子2：杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却英勇地顶住了它的猛烈。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。（坚毅、英勇、生命力坚韧……）男生齐读，读出英勇、坚毅的语气。是啊，这不仅是一片漂亮的青山，更是守住这方水土的青山，守住人们生存希望的青山！（二）险恶的环境为什么说老人创建的这片青山是一个奇迹？（生默读思索、自由第5页共159页发言）在如此险恶的环境里创建出这一片青山，的确是一个奇迹！（板书环境险恶）（三）宏大的品性老人在创建青山的宏大奇迹中，你看到了老人身上的哪些品质和精神？（学生自由说）文章是如何赞美老人的？出示句子：作为一个山野老农，他就这样来实现他自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同在，与日第6页共159页月同辉了。齐读。学生质疑。预设：1：另一种东西指的是什么？2：与山川同在，与日月同辉是什么意思？解答疑问。让我们用赞美崇敬的语气再读读这几句话吧（板书山川共存日月同辉）大家朗读文章结尾，“青山是不会老”的是什么意思？（学生自第7页共159页己说）小结：是的，老人宏大的精神和博大的情怀像青山一样永葆青春老人的精神将会被这片土地上的子子孙孙传承。是的，青山是不会老的四、拓展练习1、学习小练习笔。摸着这块石碑，你想_________地对老人说___________________。看着这片绿意盎然的树林，你想___________对全世界人说________________。第8页共159页2、沟通，小结。《青山不老》教学设计2１、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、同舟共济、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。２、正确，流畅地朗读课文。３、理解老人所创建的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林，防止水土流失的精神。相关图片资料，课件。第9页共159页一、播放课件，激情导入１、中国地图，相识晋西北的地理位置。２、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？３、出示一幅如诗如画的山林图。（教科书光盘）师：瞧，同学们，这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。这里从前是一片荒无人烟，穷山恶水之地。１５年后的今日参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡第10页共159页漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝合着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想相识他吗？那我们跟着作家梁衡去...