初一作文修改教案【篇一：d初中作文修改课教案2016-06-05】初中作文修改课教案作文《》修改学校班教师日期一、修改内容——全面修改题目：明了修辞意蕴结构：文体层次艺术内容：充实新鲜详略表达：方式技巧修辞语言：规范生动个性书写：规范工整美观标点符号：规范正确（语言：朴实、生动。朴实：实实在在；生动：用自己的嘴说自己的话；用自己的笔写自己的心，形成自己的语言表达和风格。）二、修改方式——教会学生修改1．互批互改修改错别字/2分钟修改病句/3分钟运用修辞/8分钟（语言明白生动）优点/5分钟旁批/8分钟总评/6分钟交流/5分钟语言运用能力来自于语言实践，教会学生修改作文，提升语言运用能力——会作文。优秀张贴，给予表彰。2．详批详改每个学期给每个学生详批详改两篇作文三、批改的基本方法点—批—改—评：教会学生修改作文1.点：字词句和标点符号（1）意思（2）用法（3）效果——随文“点”2.批：题目结构表达（1）题目：内容语言匠心（2）结构：完整方式艺术（3）表达：手法内容效果——旁批眉批3.改：全面修改（1）修改：字词句——改错润色（2）修改：段落层次（3）修改：内容详略——文中改4.评：评价全文（1）优点——写足（2）建议——量力（3）交心——激励——文末四、平淡作文，提升11法（一）平淡作文种种：结构平平叙事平平观点平平情感平平表达平平语言平平二）可用办法：1．倒叙——结构变化2．写景——环境烘托3．矛盾——人物关系4．转折——事情波折5．回忆——内容新旧6．联想——内容丰富7．声色——绘声绘色8．修辞——比喻拟人夸张9．析因——由果究因10．表态——喜怒哀乐11．审美——扬美贬恶篇二：作文讲评课教案（已修改6篇）】作文讲评课教案1教学目标知识与技能：1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。教学重点：培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。教学过程：一、激趣导入同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我们的习作，经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗？（愿意）好！这节课我们就以《课间十分钟》为例上作文讲评课。二、面向全体，整体评价家。三、佳作欣赏，归纳标准1、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。（想）2、师：好！下面就请张宇航同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，为什么?3、师：谁来说一说文章哪些地方写得好？好在哪里？4、师：同学们，好的场面描写的文章应该达到什么标准呢？预设：（1）我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。（2）我觉得好文章要有条理，语句要通顺。（3）用词要准确。（4）语句要优美、重点突出。（5）能够恰当的运用修辞手法。（6）写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作等。5、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚、人物描写恰当等。四、集体修改1、师：常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。2、师：老师这有一篇有待修改的习作是小孟同学的。小孟，你愿意和大家共同修改你的习作吗？（愿意）为什么？3、师：下面，同学们读一读小孟同学的作品，找出其优点和不足。4、（集体交流）师：谁来说一说小孟同学作品中的优点和不足？5、师：你再读一读改后的文章。通过刚才的修改，你觉得文章怎么样？（好多了）真应了一句话，那就是“文章不怕改，越改越精彩”。五、佳作欣赏师：下面我们欣赏一下更精彩的场面描写的片段。《雨中》《红岩》六、自我修改1、师：同学们，你们知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能一边大声的读一边改，或和同桌讨论怎么改，你的习作会改得更好...
