(完好版)均衡饮食教课设计均衡饮食教课设计一、学习目标:1、认识饮食结构的含义,能正确认识均衡饮食宝塔,并运用均衡饮食宝塔和相关数据初步议论自己的食谱能否合理
2、认识合理摄取营养物质的重要性,如何做到饮食食均衡
3、帮助学生学会用科学知识指导实质生活的方法
提升学生的科学涵养
二、教法与学法:学生自主学习与交流商议归纳总结实验研究法情境激学法,现代教育技术辅助教课法三、教课过程:1、【情境引入】展现营养不良和肥胖的照片“民以食为天”
相关每天三餐我们最关怀三个问题就是“吃什么、吃多少”
这个问题办理不好,身体就会出问题,吃什么就是食品的种类问题,吃多少是数目的问题
人们摄取的食品种类及其数目的相对均衡就是均衡饮食
今日我们共同商讨相关均衡饮食的问题
2、解说新课饮食结构不合理食品少营养素缺少简单形成营养不良,摄取糖类多营养素节余简单造成肥胖
多媒体显示资料①据上海市统计局日前供给的最新统计信息显示,该市中小学生中肥胖少儿检出率分别达%和%,每百人中就有近14个“小胖子”
②新华网信息:据一项检查表示,京城小胖墩儿已由1990年的3%上涨到昨年的%
③东南早报五月二十天讯:今日是“中国学生营养日”
今年宣传活动的主题是“均衡营养,适当运动
”据认识,在经济发达地区,青少年肥胖发生率逐年高升,有些地方高达%
④在2005年举行的“少儿营养与健康学术商议会”上,相关专家指出,最近几年来中国少儿发育、营养情况有了必定改进,健康水平明显提升
但同时,中国少儿的营养情况正面对着营养不良和营养节余的“两重挑战”
⑤青少年不良的饮食习惯和生活方式,将给他们的健康带来危害,是成年后罹患心脑血管病、高血压、糖尿病、肝胆疾病等慢性病的引发要素
【总结过渡】以上资料显示饮食不均衡以致的营养问题在青少年中广泛存在
多媒体显示青少年学生几种不良的饮食习惯
同时屏幕列举优异的饮食习惯
为了形象的指导我