线上主题班会，究竟该怎样上？（下篇）通过回顾各班上周主题班会，有些震惊，大家可以自己查看回放，看看自己的班会召开得怎么样！请各位班主任老师这两天思考如何召开线上主题班会，形成文字材料，周四中午12点前将自己的思考材料上交给马洁老师，周四下午两点钟召开线上经验交流讨论会：线上主题班会，究竟该怎样开？（怎样开才有效！）这则信息我在班主任工作群里发送了三遍，大有“重要的事情讲三遍”的意味。周四下午两点钟，线上主题班会经验交流会如期举行，会议由路校长发起钉钉群语音会议，孙主任主持会议流程，8位班主任、班子其他四位成员参加了钉钉群语音会议。第一位发言的是一一班的段玉晓老师，她说到：1.班主任要明确班会主题。围绕主题做好充分的班会准备。班会内容大致分为主题班会，以及班主任对抗疫居学期间的学习总结和反馈。主题班会内容提前准备好课件资源，组织好语言，将庞杂的资料以清晰的课件形式呈现。2.明确学生在此次班会中的学习目标。包括知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。3.丰富内容形式。干枯的教师直述，可能容易使学生产生疲劳，可以加入多种形式，如视频，音频，小活动，让学生有参与感。其中，最为重要的一点，可以将学生抗疫居学期间的图片，视频等展示出来，毕竟居家学习缺少了集体感觉，这样树立了同伴榜样，便于学生学习。4.前期工作准备好，就要有效组织活动开展。提前通知，明确时间，形式以及要求。一年级学生班会的收看依赖家长，时间要考虑到家长是否在家，方便班会的开展。5.有效的反馈。除了直播数据的反馈，了解参与人数，也通过家长拍照片，了解学生的参与情况。最为重要的是，要了解学生是否在此次班会中有所得有所学，可以请学生反馈录音或者视频，谈一谈自己的做法，或者看法。也可以帮助班主任在今后的班会中做的更好。可以听得出来，是经过了比较用心的思考后进行的梳理。第二个发言的是一二班的朱素青老师：在疫情期间开展线上主题班队会我觉得困度重重，我也一直在摸索，怎样开展会更有效，能让更多的学生参与进来。第1次的主题班队会，从搜集资料，制作课件，到自己试讲，一遍又一遍，想让自己把每句话说清楚，说明白，每个环节怎么用语言过渡。怀着一颗惴惴不安，同时又有些激动的心情，开展了第一次的班会活动。原本以为，学生应该和老师一样怀着一种期待，应该大部分学生都能参与进来。我七点准时开始，直接导入班会话题。可是，到最后直播结束，仍有将近1/3的学生没有进来。自己感到的是一点小小的失落。第2次的班会活动，自己准备的时间更长，资料都是从网上一点点找，然后精心的制作，录制视频，还配上了自己的声音讲解。到我们约定的晚上7:00了，准时打开直播，可是，让人震惊的是，进入直播间的只有零零星星的几个人，老师随即在钉钉群里发了一条信息通知没进直播间的孩子尽快进来，还钉了一下，可是过了5分钟，只有11个家长进来了，会后很有一种挫败感。鉴于以上两次的经验教训，在第3次开展班会的时候，班主任在发信息的时候特意强调一些字眼，每个人请准时参加，我会统计每一次孩子的参加人数和观看时长作为考勤情况。发过通知后，我会观看班级通知，有哪些家长没有确认，我就挨着给那些没有确认的家长发信息，打电话，让他们知道这个事情，保证我一一通知过了。而且在班会开始的前15分钟，我会通过会议日程，在每次班会的前15分钟，系统会发一次提醒。这样强制，这样一纠到底的心态确实产生了一定的效果，在下一次的班会时，有陆陆续续23个孩子，加入了这个直播间，但是仍有5个孩子，没有看直播，也没有给我请假，也没有说明事由。朱素青老师的发言更像是在倾诉这两个多月以来自己开线上班会的苦衷，并没有按照我们最初设想的——如何让主题班会更有效这个角度去组织材料，虽然她讲得是事实，自己也用心去写材料了，但是有些跑题，我担心受她的影响，后面的老师也在发言的时候偏离主题，便她发言结束时及时插话，强调了一下本次线上会议的主题。在接下来发言的是二一班的韩林老师，韩林老师是一个上班不足两年的新老师，教数学，第一次当班主任。但是她比较用心、善于学习，在班级管理上比一些...
