高三地理河流专题优质课教案学科：地理授课人：授课班级：课题命题人掉进河里了直击高考河流专题课型复习课课时第一课时教学目标知识目标掌握河流基础知识以及与其他知识的整合、重组；学会分析河流相关题目。能力目标通过对河流知识及相关高考题的思考、分析，提高学生自主构建知识框架，分析整理的能力。情感目标培养学生养成严谨认真和勤于思考的好习惯，进步提高复习的针对性和效率。教学重点河流知识的整合与运用教学难点河流知识在高考题中的迁移应用教学方法图表分析法、对比分析法、小组讨论法教具多媒体作业布置基础作业整理、记忆河流知识完成时间45分钟能力提升咼考题整理改错板书设计：命题人掉进河里了直击高考河流专题一、基础知识回顾二、相关知识重组、整合（一）、河流与自然地理环境（二）、河流与人类1、河流与气候1、河流与农业2、河流与地貌的关系2、河流与工业3、河流入海口与海水3、河流与城市二、综合应用，攻克咼考五点满分答题要领：一：“二审"二：术语，准确二：理清思路；四：观点鲜明五：书写导语设计：以河流在教材和咼考中的重要地位引起学生对河流知识的重视。教学过程（含时间分配）学生活动【新课导入】（5分钟）展示本课题目“命题人掉进河里了”，题目新颖引起学生的疑问和兴趣，之后通过展示幻灯片教材中的河流,高考题中对河流知识的考查统计，说明河流在咼考中的地位越来越重要,从而引起学生学习本节内容的积极性。【知识梳理】（25分钟）一、基础知识回顾在二轮复习过程中，对基础知识的复习所花费的时间和精力都很少了，但并不代表着基础知识已经不重要，而是我们应该对基础知识掌握的很熟练，所以对基础知识的回顾我们只用7分钟发的时间。1•河流的形成及其分类2•河流水与其他水体的相互关系3•河流水的主要补给类型4•河流特征的分析5•河运的区位条件分析6•世界主要河流7•中国主要河流问题：河运的区位条件分析答案：河运区位条件：自然条件：气候；河流网络；地形；社会经济条件：自然资源；经济发展水平；多种运输方式联运；水运价值过渡：基础知识是我们一轮复习的重点，二轮复习我们把能力放在首位，并不代表基础知识不重要，而是我们是在基础知识扎实的基础上，来提升能力，定要记住情景在课外，但答案定在书中。从我提问的这个问题来看，同学们的知识框架建构有所欠缺，下面我们着重整合河流和其它地理要素的关系。二、相关知识重组、整合我们整合河流与其它知识主要从这两个方面:一方面是河流在自然中分小组积极讨论回答老师问题配合老师回答老师问题看课本小组讨论，回答老师问题读图思考与讨论积极回答问题十字让地理要素的一个成员，另一方面河流在我们社会经济中作为一种资源，在我们的生产生活中离不开的角色，所以我们只要从一下几个方面来复习。(一)、河流与自然地理环境1、河流与气候(1)、气候对河流的影响：影响河流的水量、水位、汛期、结冰期、补给类型。如：湿润半湿润地区外流河区多以大气降水补给为主干旱地区的内流河多以冰雪融水补给为主(2)、河流对气候的影响：调节局部气候，降水增多；日温差、年温差变小2、河流与地形(1)、地形对河流的影响：①地势影响河流的流向和流速，水能的多少等②地貌影响水系形状和流域范围：形成山地型河流和平原型河流(2)、河流对地形的影响：①山地型河流一侵蚀、搬运作用为主-一＞形成V形谷，瀑布、峡谷、喀斯特地貌(崎岖不平)等一＞利：丰富的水能资源和旅游资源弊：易水土流失；可导致山洪或泥石流等灾害平原型河流-一＞堆积作用为主一＞形成冲积扇、冲积平原、河口三角洲地貌一＞利：为发展农业提供了平坦的土地和肥沃的土壤弊：泥沙淤积，泄洪能力减弱，洪涝灾害多发3、河流入海口与海水(1)河流入海口海水盐度较低，部分河流入海口的盐度具有明显的季节变化。(咸潮，海水倒灌)(2)河流入海口海水污染情况(3)河流对渔业资源的影响(渔场)问题：长江入海口渔业资源丰富的原因？答案：水域广阔，生存空间大；亚热带气候区，温度适宜；光照充足;河流入海口，营养物质丰富，浮游生物多，为鱼类提供充足的思考与讨论积极回答问题思考并回答问题饵料。（二）河流与人类1.河流与...
