义务教育教科书英语（一年级起点）二年级上、下册教材介绍二年级上册•二年级上册的教学目标和要求•二年级上册的整体结构•二年级上册各单元的结构、功能和教学建议二年级上册的教学目标和要求听做1.能根据听到的词句，识别或指认与家庭成员、男女孩、朋友、社区建筑、公园景物和节日话题有关的一些图片或实物。2.能听懂有关家庭成员身份的简单问答；听懂简单的有关询问某人名称、朋友外貌、他人正去往的目的地，以及相应的回答；听懂有关节日的简单问候语及互送小礼物的简单语言。3.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。4.能在图片和动作的提示下，听懂简单的小故事，并做出适当的反应。说唱1.能根据图片分别说出与家庭成员、男女孩、朋友、社区建筑、公园景物和节日话题有关的一些单词。2.能模仿录音说话：介绍家庭成员、询问男女孩名字、询问和描述朋友外貌、询问对方正去往的目的地、描述公园里的一些景物、互致节日问候，以及互赠小礼物的语言。3.能根据表演猜测意思、说出词语。4.会唱3～5首歌曲或歌谣。玩演1.能在教师的指导下用英语做游戏，并在游戏过程中进行简单的交际。2.能进行简单的角色扮演。读写1.二年级上册仍处于准备阶段，学生主要还是通过听说储备语言。我们只在读的方面对学生有一些初步的渗透：让其尝试拼读26个字母的名称音，及其作为单词首字母时的读音。2.教师也可尝试鼓励学生在图片帮助下整体认读单词，但不做硬性要求。二年级上册在写的方面暂不做要求，但如果有能力强的学生能尝试书写字母，也是值得鼓励的。二年级上册的整体结构致同学主线人物目录Unit1MyFamilyUnit2BoysandGirlsUnit3MyFriendsRevision1Unit4IntheCommunityUnit5IntheParkUnit6HappyHolidaysRevision2附录一歌谣和歌曲附录二单元词汇表附录三总词汇表以活泼亲切的语言传递给读者一些基本信息；大致介绍给读者他们在本册教科书中重点要学习到的一些内容提；并针对部分难点内容渗透一些简单的学习策略。“致同学”的编写意图人物页和目录的设计意图帮助读者熟悉本册教科书中主线人物的形象；对全册书的单元话题有一个总体把握。学习单元由6个部分组成开篇页Lesson1Lesson2Lesson3Review&RewardsStoryTime二年级上册学习单元结构二年级上册学习单元语言点单元词汇和句型1father,mother,brother,sister,grandmother,grandfatherWho’she/she?He/Sheis…2classmate,friend,woman,girl,man,boyWhat’shis/hername?His/Hernameis…3big,tall,pretty,thin,short,handsomeWhatdoeshe/shelooklike?He/Sheis…单元词汇和句型4bookshop,zoo,school,supermarket,park,hospitalWhereareyougoing?I’mgoingto…5grass,tree,flower,boat,lake,hillThereis/are…6Christmas,FatherChristmas,Christmastree,card,present,NewYearMerryChristmas!/HappyNewYear!Youtoo!Hereisa…foryou.学习单元在二年级上册中的编排形式（以第一单元为例）开篇页的功能功能：导入话题，情景化地呈现本单元的主要词汇和句型；让学生在图片和句子构建的语境中感知话题内容。开篇页的用法1.首先，在热身和导入阶段，可以让学生先看看图，从视觉上感知单元内容，形成学习期待。2.其次，在词汇教学环节，学生学完生词后，可以回头看看开篇页，用学到的新词指认图中物品。3.最后，在句子教学环节，可以运用开篇页进行大量看图说话活动。4.避免误区：切忌把开篇页作为独立的教学内容，专门为其设置一个课时进行教学。5.培训包中的部分课例充分利用了开篇页，供大家参考。Lesson1的结构及功能A项借助图片和歌谣，呈现本单元词汇。B项通过角色扮演活动操练词汇。C项再次学唱A项的歌谣，巩固词汇学习。1.利用实物或挂图、卡片等，引导学生从视觉上感知单词。2.反复听歌谣，引导学生从听觉上感知单词。3.引导学生反复跟读单词，体会单词的发音。4.在此基础上，引导学生做TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系。5.之后引导学生完成B项的角色扮演活动。6.引导学生再次说唱歌谣，注意按节奏跟唱。7.最后，让学生看图说出单词。或边听歌谣边根据歌谣中说唱到的生词指认相应图片。词汇教学建议（Lesson1）Lesson2的结构及...
