人教七年级上StarterUnit1Goodmorning!教案第一课时SectionA1a-1c教学目标1.学会打招呼的用语:Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!2.识别和掌握八个人名:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen教材分析本节课胡内容是问候的表达方法，属于热身教学。1a部分主要通过图文导入呈现表示问候胡遗言功能，而且介绍了8个人名。1b部分以听力输入的方式，1c部分是控制性口语输出。学情分析及学法指导师生初次见面，教师通过自我介绍和用Hello!/Goodmorning!问候学生，帮助学生用Hello!/Goodmorning!作回应。让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。通过游戏锻炼学生迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，鼓励学生尽可能用自己得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师，允许他们使用自己的中文名字进行练习，鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。教学重点、难点1.词汇八个人名：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2.句型：Hello!Goodmorning!教学过程Step1.Warming-up师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello!/Goodmorning!问候学生。帮助学生用Hello!/Goodmorning!作回应。Step2.Playagame.Teachersaysaletter,forexampleC,thenlettheStudentstelltheletterswhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishname.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Step3.Presentation1.用预先制作的图片介绍八个人物和姓名。2.出示Bob的图片，帮学生说Hello,Bob!或Goodmorning,Bob!然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。Step4.Game通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，有助于锻炼他们的反应力和注意力。Step5.Workon1a.看1a图并写出图中人物名字，看有什么规律。这部分内容培养了学生的观察能力Step6.Workon1b.Listenandrepeat.听录音，并跟读。Step7.Workon1c.同桌练习1a对话，老师在教室移动聆听帮助。并鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师。当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。Step8.Homework1.熟悉八个人名，与图片联系，辨别性别。2.用所学语言问候家人或朋友。板书Unit1Goodmorning!Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,HelenHello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!课后反思
