记一次拔河比赛教学设计一、回忆比赛1、同学们，还记得我们昨天举行了一场什么比赛吗？那我们今天就把这一场比赛写下来。（出示课题）2、我们可以按怎样的顺序写这场比赛？板书：赛前赛中赛后3、无论怎么写都应抓住重点，这三个部分哪一个部分应作为重点详写？哪部分略写？板书：略详略二、引导学生按顺序把活动讲具体并把每部分写下来赛前1、听说要举行拔河比赛，你们心情如何？特别是梦之队队员们，你们的心情如何？霹雳队呢？2、有什么举动？可以说得夸张一点。3、引导板书：赛前：心情、氛围、举动4、同桌之间互相用一段话说说赛前可以怎么写。5、指名说。赛中1、比赛分几步进行？（预赛、决赛）重点写哪部分？（决赛）2、回忆写法：还记得上一次的活动习作课吗？那堂课我们学习了一种场面描写的方法：板书：点面结合谁来说说你是如何理解“点面结合”的写法？引导板书：点：个别队员自己面：整体队员观众3、学例文：上一堂活动习作课，大家当堂写了一个场面，收上来的作文让老师很惊喜，很多同学写得特别好，如：王文贤、王胤淇……老师从中挑出了两篇，让大家更好的学习、理解点面结合的写法。大家看一下，文中哪些是点的描写，哪些是面的描写？4、看例文，指名回答：点的描写、面的描写分别有哪些？5、小结：其实，这两篇例文就是作者把板书：“看”到的动作、神态，“听”到的声音（欢呼声、啦啦队的加油声），“想”心里想的，“做”自己怎么做的，通过语言文字表达出来，做到点面结合，这个场面就写具体、生动了。6、昨天我们的拔河比赛中有哪些值得写进作文的点、面呢？我们来重温一下昨天的拔河比赛精彩的照片。7、看照片8、指名从点、面两方面说说拔河比赛的场面。9、写出赛中场面、指名读，简单点评。赛后1、比赛结束了，谁赢了？有什么启示？总结一下胜利原因。2、输的一方什么表现？也来说说，鼓励一下自己。三、总结请大家课后修改赛中部分，再把赛前、赛后部分写下来，完成全篇作文。课后反思：这堂课其实是一节习作巩固课，因为有过相关习作课的辅垫，所以我上的时候条理也比较清晰，整堂课其实还是按照了我的既定目标走。俗话说：旁观者清。课堂上出现了很多问题，是我之前没有考虑全面的。首先，教学设计欠考虑，安排不够科学合理。学习例文一环节只安排一篇例文就可以达到我的设计目的，而我安排了两篇，再让学生找出例文中描写点、面的句子，这是一种重复教学，浪费了不少时间。其次，整节课没有把握住可突出展示的亮点。课前我拍摄了赛场上精彩的照片，课堂上完全可以引导学生由看照片过渡到说照片（说比赛场面），这样也能让学生更直观、深刻地回忆、描述比赛的场面。但是很遗憾，备课时我完全没有想到这一环节，评课时，听到各位老师的点评，深受启发。再者，如各位老师所言，我的课堂教学语言不够精准、重复学生回答现象较严重、引导不够灵活有效等，一直是我课堂教学的诟病所在,习作教学任重而道远，我将广学习、多用心，力争使自己的习作教学上一个台阶。
