教学设计教学主题外延版九年级上册Module4HomealoneUnit1Icanlookaftermyself,althoughItwon’tbeeasyforme一、教材分析本模块的话题是“独自在家”，它非常符合现在中学生的生活实际，他们渴望自由独立却又缺少实际的生活经验。本模块通过对学生独自在家生活状况的生活实际的描述和讨论，展开语言学习活动，恰当地呈现了让步状语从句这一新的语法知识，给学生形象的语言的感受。本单元是一节听说课，介绍了贝蒂在火车站与父母告别的情况。二、学生分析身心特点分析：九年级的学生既处在思想上开始成熟，行动上要求独立自由的年纪，但他们的社会经验严重不足，缺乏基本的生活技能。在英语学习上两极分化更为严重，本模块的话题恰好能引起他们的共鸣，唤起他们学习英语的兴趣。认知特点分析：他们已经接触过时间、原因等状语从句，为继续学习让步状语从句和结果状语从句打下了一定的基础。学生预期困难：语法知识方面，学生对状语从句的分类可能不能很快理解和运用，因而让学生多开口练习加以掌握。并通过思维导图中系统分类帮助学生感知各类状语从句的用法。信息化运用的预期效果：结合PPT的动画和声音效果，让学生听懂课本提供的素材，再通过点读笔等工具让学生先输入，然后再根据情境预设进行输出，即口语练习。三、教学目标知识目标：1.四会(听、说、读、初步运用)的单词：platform,meeting,miss,shut,lock,simply,anybody,clock,ring,passenger,address,text,couple2.理解和初步运用由although引导的让步状语从句和so…that引导的结果状语从句。技能目标：1.听：能够听懂家长叮嘱孩子的对话，并获取细节信息。2.说：能够围绕“Homealone”话题进行交流。3.读：能通过读获取独自在家生活的细节信息。4.写：能写自己独自在家时的状况。情感目标：通过本单元的对话学习，唤起学生对培养自己的独立生活能力的要求。四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）1.充分发挥PPT的大容量的图片和文字信息，以及能够将音频、视频进行超链接的功能，积极为学生创设情景，培养学生主动学习的能力。2.在导入环节，给学生播放一段《小鬼当家》的视频，让他们在轻松快乐中开始新内容的学习。在听力素材处理环节，给学生出示图片，根据听力内容选择或排序，让他们更直观的理解本课内容。3.通过使用这些多媒体信息技术，增加一定的课容量，并能够充分发挥现代化科技的优势，创设教学情境，让学生在快乐中学习，在较为真实的语言环境中进行练习。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）Step1：FreeTalk:出示图片，让学生分组讨论下面的问题：1、Haveyouhadtheexperienceofbeingathomealoneforafewdays?2、Howdidyouspendthetime?3、Couldyoulookafteryourself?Setp2：Presentation1、展示图片，让学生进行头脑风暴，让他们能够快速的掌握新词汇。2、利用多媒体展示一组图片，让学生复习学过的条件、时间等状语从句，并初步学习让步、目的等状语从句3、播放一段《小鬼当家》的视频，引起学生兴趣，为下面的内容做好铺垫。Step3：Listeningpractice一、听力素材Listenandanswerthequestions.1WhereareBettyandherparents?2IsBettytravellingwithherparents?3.Whatthingsdoeshermotheraskhertodoathome?Listenagainandcompletethesentences.1.WillyoubeOKathome______________?2.I’ll__________youtoo,andI’llcallyoueveryday.3.I’llkeepittidysothatyou’ll_____________mewhenyougethome.二、对话处理：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.1.Wherearethey?2.Whydidn’tBettygowithherparents?3.HowlongwillBetty’sparentsbeawayfromhome?Listenagainandcompletethetable:WhatdoesBetty’smotheraskhertodowhensheisathomealone?WhatdoesBetty’sfatherworryabout?Step4.SpeakingWorkinpairsandmakedialogues.--WhereareBetty’sparents...
