冀教版小学数学二年级下册初步认识线段教学目标1.经历直观认识、测量和画线段的过程。2.初步认识线段，能用直尺准确测量线段的长度。3.在直尺测量纸条、毛线。线段等学习活动中，经历由线形物品到线段图形的抽象过程，体会线段的特征。情境导入1.估一估，纸条有多长？2.同桌进行讨论，说一说你是怎样想的。新知探究用直尺测量。（1）测量下面彩色纸条的长。把直尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。这个纸条的长是8厘米。新知探究用直尺测量。（2）测量一段毛线的长。()cm毛线拉直后，可以看作一条线段。线段7新知探究线段毛线是线段吗？线段有什么特征？新知探究用直尺测量下面线段的长度。（）cm（）cm新知探究画一条5厘米长的线段。1.想一想怎样画线段？2.如果用直尺画线段，该怎么画？新知探究画一条5厘米长的线段。把直尺放在纸上，从直尺0刻度开始画起，画到直尺5厘米的地方。5厘米巩固练习1.量一量下面各图形每条边的长。巩固练习2.先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样长的线段。巩固练习3.用直尺画出一条长6厘米线段。把直尺放在纸上，从直尺0刻度开始画起，画到直尺6厘米的地方。6厘米巩固练习4.先用眼睛看一看，判断哪条线段长，再用直尺量一量。课堂小结通过这节课说一说你都得到哪些收获？1.线段是直的。2.线段有两个端点。3.线段是可以测量的。
