某某某某乡“两基”巩固提高、“普实”工作简报××××乡“两基”巩固提高、“普实”工作简报（第六期）主办：××××中心校2006年4月12日省教育厅冷老师对我乡“两基”、“普实”工作进行过程督查4月12日，省教育厅冷老师在教育局局长杨正华、“普实”办曾令广同志的陪同下，对我乡的“两基”巩固提高、“普实”工作进行过程督导。在杨局长的陪同下，冷老师重点查看了15（17）周岁完成率情况、初中在外就读学生的名册和佐证材料的对应情况，还对文化户口册、中学专任教师学历达标情况进行了抽查。中午，冷老师一行在中学、中心校相关人员的带领下，查看了天桥中学、天桥完小的实验室、图书室、远教室，对天桥完小的图书、仪器、远程教育收视设备的规范化使用和管理感到很满意。对天桥完小实验管理员姜仕富老师制作的教具《水的循环演示器》大为（更多精彩文章来自“秘书不求人”）赞赏，认为该教具制作不仅有创意，而且有一定的科技含量，具有一定的使用价值。最后，冷老师和中学，中心校负责人交换了意见，她指出，我乡的“两基”巩固提高、“普实”工作总体上是不错的，基本达到验收标准。同时，对我乡“两基”资料建设、“普实”工作的情况提出了以下几点要求：1、要进一步对各种表、卡、簿、册进行核实，确保各种数据的准确性和有效性。2、17周岁已初中毕业的名册要与所涉及毕业年份的登记册的顺序一致。3、在外就读名册与佐证材料要一一对应且要编上顺序号。4、学校要充分挖掘教师和学生的潜能，积极制作教具。同第1页共2页时，要把有创意、有科技含量、有实用价值的教具推荐出去参加各种竞赛、展览活动，激发教师和学生的探索欲望，给老师和学生提供一个展示自己才华的平台。5、中学、小学的图书管理要进一步完善，要充分发挥班主任的积极作用，建立班主任引导学生有选择性地进行阅读的管理机制。同时，中学、小学要把不适应学生阅读的书籍清理出来，相互调整。（××××中心校）第2页共2页
