鲁山县第二十四初级中学信息技术应用能力提升工程2.0项目整校推进规划（草稿）省/市/县：河南省平顶山市鲁山县学校名称：鲁山县第二十四初级中学学段：中学负责人：张中洲联系电话：13783258800PAGE13/NUMPAGES13一、基本信息学校名称鲁山县第二十四初级中学所涉学段中学学校负责人姓名张中洲职务校长职称中小学高级教师联系电话手机13783258800邮箱zhangliangerzhong@126.com信息技术环境现状平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”）¨办公管理平台√¨教学平台¨教研平台¨教学资源平台¨校园有线网络√¨校园无线网络学校教室的信息化环境多媒体教学环境：(16)个教室混合学习环境：()个教室智慧学习环境：()个教室学校现有15教学班，教室安装的“液晶电视组合式黑板一体机”。这一批设备音像效果较好，但是没有联网，可以插U盘使用。学校信息化管理团队PAGE13/NUMPAGES13姓名学历职称/职务任教学科主要职责张中洲本科中高/校长学校方案研制：制定学校整校推进实施方案、校本研修方案（确定研修主题）、校本应用考核方案。张幸丽本科中高/业务校长英语确定微能力点：依据学校方案、所处信息化环境和学校教师信息化掌握现状确定学校微能力点范围。石蕾蕾本科中一/业务主任数学制定研修计划：指导教研组选取微能力点及制定研修计划。彭三洋本科中一/骨干语文确定学习任务：指导教师根据自身教学问题选择能力点及能力点对应的50学时网络课程，确定学习任务。马金凯本科中二/骨干化学监管课程学习：组织监督本校教师完成线上学习任务。岗幸本科中二/骨干数学组织校本活动：组织监督本校教师开展校本应用实践活动。母丹丹本科中一/骨干英语提交学习成果：梳理学习证据、提交微能力认证成果。PAGE13/NUMPAGES13二、学校信息化发展规划学校教学信息化基本情况分析（一）学校信息化教学环境分析1.从网络条件来看，学校接通互联网，WIFI覆盖教室及办公区。2.从硬件环境来看，学校16个教室配备了“液晶电视组合式黑板一体机”；3.从软件平台来看，教师根据自己上课的需要自行开发，学校没有完整的系统。4.从教师队伍来看，学校45岁以下教师达到本科学历的在85%左右。5.从开展信息化教育教学意愿来看，大多数青年教师愿意尝试新的教学方式方法。（二）学校信息化教学维度分析1.从学情分析来看，教师主要依靠检查学生作业等客观资料，或课堂观察、提问等方式进行学情分析，不能利用调查软件进行学习前测。2.从教学设计来看，35%的教师能正常使用PPT，40%的教师能够根据模板制作演示文稿，但内容较生硬、不美观。3.从学法指导来看，5%的教师可以利用视频、动画等导入手段进行课堂情境创设或利用实物展台等进行平台教学，但缺少与学生及家长的网络互动平台。4.从学业评价来看，无测试平台，无法对学生成绩进行可视化分析，评价方式单一，缺乏对学生的发展性过程评价。学校教育教学信息化发展愿景（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。）总目标教师能实现学科与信息技术的高度融合，利用信息化技术解决课堂教学实际问题、设计并组织实用有效的教学修活动。年度目标第一年1.全体教师能够熟练使用演示文稿。60%的青年教师能灵活组织、应用多媒体素材，提升教学内容的解释力。2.50%的教师能够结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计。3.建立学校优质资源库。第二年1.全体教师演示文稿设计与制作能力达到初级水平，70%的青年教师能灵活组织、应用多媒体素材，提升教学内容解释力。2.70%的教师能够结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计。3.30%的教师能够设计、制作微课。第三年1.全体教师演示文稿设计与制作能力达到中级水平，青年教师达到高级水平。85%的青年教师能灵活组织、应用多媒体素材，提升教学内容解释力。2.80%的教师能够结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计。3.50%的教师能够设计、制作微课。三、整校推进混合式校本研修计划PAGE13/NUMPAGES13信息化环境选择¨多媒体教学环...
