冀教版小学数学二年级下册认识分米教学目标1.经历认识分米和探索厘米、分米、米之间关系的过程。2.知道厘米、分米、米之间的关系，能用分米作长度单位测量物体的长度。3.积极参与学习活动，获得与同伴解决问题的经验。情境导入彩带长50厘米，不到1米。测量一条彩带的长度。新知探究认识分米分米：比厘米大；比米小的长度单位。新知探究拿出你的直尺，看看10厘米有多长，用手比一比。1厘米1米10厘米10厘米就是1分米新知探究“分米”可以用字母“dm”来表示。1分米记作“1dm”。1分米1分米＝10厘米1dm＝10cm或新知探究想一想生活中有哪些物品的长度大约是1分米？粉笔盒的边长大约是1分米。开关的边长大约是1分米。新知探究小组合作，拿出米尺，探究米和分米之间的关系。1米＝10分米结论：新知探究1分米＝10厘米1米＝10分米根据上面的式子，话一说米、分米、厘米之间的进率。1米＝10分米＝100厘米新知探究量一量教室门的宽和高。1.先估一估，再测量。2.交流测量的结果。巩固练习1.同桌合作，测量课桌面的长和宽，并记录下来。课桌面的长:课桌面的宽:巩固练习2.填空。2分米＝（）厘米50厘米＝（）分米1米40厘米＝（）米（）分米2米5分米＝（）米（）厘米20514250课堂小结通过这节课说一说你都得到哪些收获？1.“分米”是比厘米大、比米小的长度单位。2.“分米”可以用字母“dm”表示。3.分米与厘米之间的关系：1分米＝10厘米。4.米、分米与厘米之间的关系：1米＝10分米＝10厘米。
