《逍遥游》第一课时【教学目标】1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧【教学重点与难点】1、疏通文意，把握文章的内容2、鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧【学情分析】《逍遥游》是高中阶段比较难解的一篇文章，由于学生与庄子生活的时代相隔久远，再加上庄子文章行文汪洋恣肆、天马行空，感情往往无端而起,迷茫恍惚
因此学生理解起来不免有高深莫测,艰深难明之感
此外，诸子散文中语言的难解也对文意的理解构成了一定难度
一、“预学案”（一）作者简介（二）《庄子》简介说明参见课后注解①
高一时已经讲过，这里只是提及，明确一下重点
二、课文诵读指导1、正音正字说明提示重点词语的读音及意义、用法，详见书中的批注及课后注解
2、诵读指导《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆
诵读时，针对不同的描述对象，应读出不同的描述情感
诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鷃渺小、短视的蔑视
第三段举例论证，对“知效一官……而征一国者”，读时要带不屑一顾的态度；对宋荣子、列子，既要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”
结尾“故曰”一句是结论，要读得十分肯定
三、学习第一段思考1、大鹏飞往南冥，需要什么
2、野马、尘埃在空中浮游，需要什么
3、蜩与学鸠不能远走高飞，是因为什么
说明这三个问题比较浅显，让学生细读课文，力求用原文中词语回答
明确1、大鹏飞往南冥，需要“海运”
2、野马、尘埃在空中浮游，需要“以息相吹”
3、蜩与学鸠不能远走高飞，是因为“枪榆枋而止”
四、学生自读第一段，教师评点本段思路明确本段内容阐明世间万物都“有所待
