小学《数学》二年级下册(人教版)平均分教案教学内容：小学《数学》二年级下册(人教版)平均分教学目标：1、在“马兰花”游戏中，学生建立平均分的概念及理解平均分的含义2、让学生在游戏中体验解决问题、概括的能力3、掌握几种平均分的方法。教学难点：平均分的理解及其运用。教学重点：平均分的理解及其运用。教学准备：在操场上用粉笔画一个适当大小的圆，记录本、笔。教学过程：一、导入（介绍游戏规则，5分钟左右）师：同学们，今天我们先来玩个游戏好吗？生：好！（学生都爱玩游戏，一般的回答）师：老师先说下游戏的规则（可叫三个学生上来便将边演示）：首先，同学们像这三位同学一样围成一圈，并且要慢慢的跑动！（演示）听老师说：“马兰花开开几朵，开2朵！”当老师说到“开2朵”时，两个同学就要马上抱成团，没有抱成团的同学将要接受惩罚（惩罚可以要同学记录刚刚的情况，有几队，每对几人，多余的可要求表演节目）成团的同学要马上排成一队！方便老师数数！同学们注意哦！老师可能会报其他数字！要注意听哟！（便将边演示）生：老师马兰花是什么？师：播放幻灯片介绍马兰花（可能出现问题）二、新授（10——15分钟）师：好同学们现在我们开火车到操场上去，要跟在老师后面哟！不可以插队！（将学生带到操场，沿圆站好）师：马兰花开开几朵？开3朵！生：马上每3个同学一组抱成团!(假设班上39个学生，则刚好分成13对)师：马上排好队！老师要看看同学们是不是都是3人一组！（用本子记录情况）师：同学们做的都很好！这次没有一个要接受惩罚！但下一次就不一定了哟！这次大家总共分成了13队每一队有3个人！老师记录在本子上，如果下次有的话我将要请没有抱成团的同学来记，要按老师上面的格式记！挺清楚了没？生：挺清楚了！（如有不明白在解释一下）师：马兰花开开几朵？开5朵！………..（继续几轮，写下记录掐好时间）领学生回教室！（10——15）师：同学们刚刚的游戏好玩吗？生：好玩！师：但我们还要上课，同学们下课再玩吧！生：好！师：老师出几个题目要大家赶快算一下：12+13=，46+22=，36-12=，48-26=，2*4=，6*8=……（快速的说出来，学生刚玩玩那游戏，要将他们的注意力集中过来过渡阶段2分钟左右）生回答…….师：刚刚我们进行了一个游戏，我这有份记录：当老师说开3朵时，同学们排成了13队每队3人。现在我想请刚刚记录的同学读下他的记录。生：当老师说开5朵时，同学们分成了7队，而有4人多出来，接受惩罚，这是我记录的，……….师：好，同学们看黑板上，这是我们为你玩游戏是的记录。大家看看每一队的人数有什么关系？生：每次每队的队人数相等…(可能有其他答案)师：是的，观察很仔细！大家看这（指着第一排）当老师说开3朵时，同学们排成了13队每队3人。像这样的，每队人一样多叫做平均分（板书平均分）师：大家把书翻到14页，练习2小红有8块糖，有三种分法判断下列那个是平均分？小组互相讨论说说你们的看法。生：第一个框是平均分，每个是2生：第三个是平均分，每个是4个。师：恩大家掌握得不错，大家看屏幕上（出示图片，分橘子）小明他遇到了一个难题，他想将他的橘子平均分到5个盘子里，但他不知道分，谁能帮他分一下？有几种分法？生：可以一个一个得分。师：好请你上来演示一下（用ppt移动橘子）生：可以一下分两个。…….师：同学们看屏幕上，老师这有4个花瓶、12朵花，老师要将花品均分成4分，（学生有可能不懂，需解释）有几种分法？生：我先在每个瓶中插一朵，然后再继续这样插，就可以平均分了！生：我可以一下就将3朵插进瓶中，这样也是一样的多！…….三、结课（2——3分钟）师：今天我们学了平均分，大家可以发现。生活中有很多地方都用到了平均分，排队、分橘子、插花等。都用到了平均分，大家回去观察一下我们身边还有哪些地方用到了平均分？今天的作业是：P14…..教学反思：略
