有效课堂教学研究与展示活动教学设计表学校光彩小学讲课教师丁珊年级二学科语文时间2014年10月15日教材人教新课标版小学语文二年级上册教材简介本课是二年级语文第三单元的第二篇课文，本单元的主题是“爱祖国”，重点是要让学生朗读课文，在朗读感悟中加深对祖国的热爱之情，激发学生的民族自豪感。课题10课北京小专题课时安排第一课时教学目标1.认识11个生字，会写8个生字，积累词语。2.围绕中心句品读课文，体会北京的美丽和巨大变化，热爱北京。3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重点识字、写字，朗读课文教学难点有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。教学方法讨论、互相交流、读、画、思、教学环节教师活动学生活动教具媒体设计意图教学流程导课1.谈话引入：同学们，你们知道我国的首都在哪吗？（北京）板书课题，齐读。北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，你们想去那看看吗？2.欣赏北京的风景名胜图：欢迎各位同学乘坐本次欢乐号航班，请同学们系好安全带，准备出发！3既然北京这么美丽，你们想去课文里读一读吗？1.齐读课题2.欣赏北京名胜古迹图。课件展示天安门、故宫、天坛、人民英雄纪念碑、长城、鸟巢图片。由北京的名胜古迹图导入，不仅激发学习兴趣，也与课文内容密切联系。初读课1.出示阅读提示：①自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；②标出课文自然段序号。（师巡回指导，提示学生坐姿）1.自由朗读课文，圈画生字词，标课文自然段1.课件出示阅读提示。2.出示“我会认”的生正确认读生字词是学习课文的基础文认识字词2.这节课有许多生字宝宝等着我们去认识呢，你们想和它们交朋友吗？（想）课件出示“我会认”生字（带拼音）：央瓦庄严阔碑周似拼案毯迹厦①指名认读②开火车读③全班齐读④交流识字方法3.摘字游戏。出示“我会读的”词语：中央瓦片庄严四周似的图案拼成花坛大厦古迹国家优美城市树阴两旁立交桥①指名读②全班齐读4.出示“读读记记”中的四字词语：绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹①指名读②男女赛读5.认识了生字词，再读课文，老师相信大家读的会更棒的。（指名朗读）其他同学注意听并评价。（评出“读书之星”）6.出示思考题：课文是围绕那句话写得？具体写了北京的哪些景物？序号。2.指名认读生字，开火车读，全班齐读。2.摘字游戏。3.指名读词语，全班齐读。4.指名朗读课文。5.思考：课文是围绕哪句话写得，具体写了北京的哪些景物？（学生回答问题）字：央瓦庄严阔碑周似拼案毯迹厦3.课件展示摘字游戏。4.课件出示词语：中央、瓦片、庄严、宽阔、四周、似的、图案、拼成、花坛、大厦、古迹国家、优美、城市、树阴两旁、立交桥5.课件出示四字词语：绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹6.课件出示问题：课文具体写了北京的哪些景物？（天安门、人民英雄纪念碑、柏油马路和立交桥、名胜古迹和公园）和前提。引导学生运用适合自己的方法自主识字。认读课文中优美词语，扩大学生的词语积累量。整体感知课文内容，基本把握文章思路。指导写字1.课件出示“我会写”的字：央交市旁优阴坛城国图（指名认读）2.出示：“央、优、国”，观察占格及字形。3.小老师提示写字是要注意哪些？4.老师讲解写字要领并范写。5.学生描红，临写。6.评比“书法之星”。1.认读“我会写”的生字。2.观察“央、优、国”字形及结构。3.小老师提醒写字需注意的要点。4.描红，临写生字。课件出示“我会写”的生字。先观察再正确书写生字，培养学生良好的写字习惯。小结这节课的旅行就到此结束，下节课我们接着再去北京游览！作业布置1.完成本课生字2.抄写“读读记记”中的词语
