浅谈小学数学教学newVIP专享VIP免费

浅谈小学数学教学新的世纪，归根到底是一个人才竞争的世界，无论是在生活的哪一个方面都离不开人才的作用，所以，改革教育教学体制，创新教学方式势在必行！作为现在主要形式的课堂教学，它主要承载着开发学生创新思维，发展学生实践能力，培养创新精神的这样一个重要任务。而身为一名农村的小学数学教师应该如何抓住关键提高教学质量？而在实际教学中又如何抓住老师与学生的切合点呢？根据自身的亲身体验，我认为在小学数学教学中，应该做到以下几点：一、发掘小学生自身特点，因材施教。作为刚刚步入学习校园的小学生而言，他们对于里面的一切都充满着好奇，他们喜欢求知，渴望被关注，这就要求老师在教学中充分的了解每一个学生的真实想法，根据他们的特点，采取适合的教学方式，满足学生对知识的渴望，这样才能达到理想的教学目标！二、联系生活，创新传统教学方式，培养学生学习兴趣。教学相长，学校不单单是学生学习的地方同样也是老师学习的课堂，所以，在平常的教学中老师更应该教育方式多样化，最大化的联系生活实际，这样一来便于学生容易理解，二来更容易激发学生学习兴趣，保证学生主动的投入到教学活动中去！三、着重培养学生独立思考能力和动手能力。在小学数学教学中，书本上往往教给学生的只是一种解题思路，而如何让学生去理解这种思路，老师的作用就显得尤为重要！数学有着它很强的逻辑性，老师在教学的时候不但要告诉学生所以然，更重要的是要教给学生之所以然，把更大的思考空间留给学生，让学生自己动手动脑去发现问题解决问题，只有这样，才能让学生真正的理解透题目的意思，培养出独立思考的学习能力！四、多抓口算培养敏捷思维。口算对思维敏捷起着非常大的作用，准确迅速的解题是思维灵活的表现。抓口算基本训练，能提高学生应用法则的能力。口算时应注意两点：其一，不动笔，动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养学生思维的敏捷性。其二，计算时要有速度的要求，使学生有一种紧迫感，它非常利于培养学生思维的灵活性。教师要激活学生思维的灵活性。如在学习乘法后让学生在规定时间内从0～9的数字卡中任意拿出4张，编成一位数乘三位数的式题，再算出来。看谁编得题多，算得又对又快，在活跃的氛围中，学生既巩固了新知，又活跃了思维，有了竞争意识。五、严肃认真对待学生在学习中的错误，加强学生的自我反思能力。数学是一门严谨性很强的学科，这就要求我们对于每一个细节都必须非常重视比如在学生平时作业练习中，哪怕是一个再简单的错误，老师都应该找出来，让学生自己去纠正。并发掘出更深层次的原因，从而避免下次再重复出现。通过这样看似简单的教学细节，它不但端正了学生学习的态度，更重要的是加强学生的自我反思能力！总之，老师应该多多加强和学生的交流联系，把自己当作学生，真正的融入到学生的学习当中去，给学生创造一个融洽的学习环境，增加学生对数学的学习兴趣让学生思维融合贯通，对学习充满激情，让学生体味到学习的乐趣，从而激发起更多的知识学习渴望。