我懂事了教学设计我懂事了教学设计作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是我整理的我懂事了教学设计,供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。我懂事了教学设计1一、教学目标:1、了解父母的工作,感知父母的辛苦以及对自己的关爱,尊重、理解父母。2、能够从点滴小事做起,用自己的实际行动感恩父母、回报父母,做一个懂事的孩子。教学重点:理解父母的辛苦以及对自己的关爱。能够用自己的实际行动感恩父母、回报父母,做一个懂事的孩子。教学难点:学会理解父母、感恩父母。二、课前准备:1、学生准备小时候和长大后的照片、教师准备相关课件。2、学生用不同方式调查父母工作的辛苦、对自己的关爱(可做记录)。3、学生复习歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。三、教学过程:第1页共7页(一)游戏导入师:同学们,今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏,请你们仔细看一看这些照片,猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢?(出示照片)学生猜师:到底是谁呢?谜底马上揭晓!(出示成长照片)是谁?(同学们喊出他的名字)请这位同学站起来!照片上是你吗?(是)你小时候可真可爱!我们来看看下一个!(同上)师:这些同学小时候多可爱呀!你们小时候一定也是这么可爱吧!现在同学们都长大了,和小时候相比,你们都发生了哪些变化呢(指名答)教师小结:是呀,你们不仅长高了,长壮了,还变得比以前懂事了。这节课我们来学习《我懂事了》。(板书课题:我懂事了)(二)活动一过渡:怎样做才是懂事的孩子呢?下面我们来进入这节课学习的第一个环节。(出示课件提示:一、感知辛苦,理解父母)1、故事引入。老师知道有一位叫乐乐的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作单位。(出示公共汽车图片)回来后,他写了一篇感想(出示乐乐图片)你们想听听吗?(想)第2页共7页谁愿意给同学们读一读?其他的同学认真地听。(出示内容,指名读师:听了乐乐的话,你有什么感想,能说说吗?(指名说)乐乐能体谅父母的辛苦,真是一个懂事的孩子!2﹑感知辛苦。师:你们不是也和乐乐一样,对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查,你想说说吗?学生以各种形式到台前汇报爸爸、妈妈的工作情况。生:我去了妈妈的工作单位,还带来了妈妈工作时的照片(拿照片到前面介绍)我懂事了教学设计2教学目标:1、引导学生从生活自理能力和关心、体察能力方面回顾自己的成长与变化。2、让学生结合自己的生活经历,体会两年来自己在生活自理和关心他人方面的进步,知道怎样的孩子才是懂事的孩子。教学重难点:知道怎样的孩子才是懂事的孩子。教学过程:学儿歌,说进步1、谈话引入同学们好!我们《品德与生活》的学习伙伴小兔贝贝告诉我,经过一年级二年级的学习,它和它的朋友们都比以前有了进步,会做很第3页共7页多事情了呢!你们想知道他们都会做一些什么事情吗?请读一读他们写的这首儿歌吧!(出示课文儿歌)别说我小妈妈您别说我小,我会穿衣和洗澡。爸爸您别说我小,我会擦桌把地扫。奶奶您别说我小,我会种花把水浇。爷爷您别说我小,我做的事真不少。2、自学儿歌(学生自读、齐读、指名读)3、说说从儿歌里你知道小兔贝贝他们都会做些什么?我们可以一边看课本的插图,一边说说。(学生自由发言)4、说说自己的进步:小兔贝贝他们会做这么多事情,你佩服他们吗?其实我们班的同学也特别能干,你们也已经像小兔贝贝一样懂事了。请同学们回忆一下,从一年级到二年级,你都学会了什么?指名发言:(提示:你能用“我以前,现在。”的句子来说一说吗?)小组内互相交流。教师小结:同学们说得真好!你们个个都是能干的好孩子,你们第4页共7页真的已经懂事了。那么,让我们大声地告诉所有人:我懂事了!(板书课题:我懂事了。学生齐读课题,注意指导读出自豪的`语气)二、创编儿歌1、过渡谈话:既然同学们都懂事了,那么我们也像小兔贝贝一样,把我们会做的事情都写进儿歌里,让大家都来读一读吧!出示没有填完的儿歌:叔叔阿姨别说我小,邻居宝宝在睡觉,我。哥哥姐姐别说我小,妈妈生病躺...