《小蝌蚪找妈妈》教学设计吴山小学宋春艳教学目标：1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。2、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。3、结合图和课文，培养学生的观察思维，教育学生要保护青蛙。教学重点,难点：1、理解课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。2、引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。教具准备：多煤体课件教学过程：一、引用谜语，激趣导入。1、师课件出示谜语。（小蝌蚪）2、引出课题，板书课题:小蝌蚪找妈妈二、初读课文1、学生自己读课文，要求读准字音，读通课文。2、课件出示生字，请生认读。3、去掉拼音读。4、认读词语，集体读。三、学习课文1、同桌一起大声再读课文，看哪幅插图跟那幅画吻合。（1）、找出棉鞋小蝌蚪样子的段落。（2）、指名读。（3）、画出描写小蝌蚪样子的句子。分析“甩”。齐读第一自然段。2、找出描写青蛙的句子。（1）、作者怎样描写青蛙的呢？（2）、画出青蛙样子的词语。（3）、小蝌蚪和青蛙一样吗？3、学习鲤鱼和乌龟的段落。（1）、区别“迎”和“追”的动作。（2）、分角色朗读。指名上台表演。4、了解小蝌蚪的变化。（1）、过了几天，小蝌蚪变成什么样了？它们又遇到了谁？那它是什么样子的？（2）、小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？（3）、那小蝌蚪现在高兴吗？为什么高兴？（4）、分角色朗读。5、齐读最后一自然段。（1）、这一自然段主要写了什么？（2）、通过读最后一自然段。三、练习巩固。课件出示，填空小蝌蚪的变化。四、总结全文。1、学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，所以我们要保护它。2、我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中，你有什么收获吗？学生总结。五、拓展延伸，灵活运用。下课后，小朋友想一想还有哪些动物是庄稼的好朋友，再跟老师、同学、爸爸、妈妈说一说，好吗？六、板书设计：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→长出两条→长出两条→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙）后腿前腿（迎）（追）（游）跟鲤鱼乌龟青蛙捉害虫
