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数学教案第九册第四单元:小数加减法设计:使用者:教学内容第5课时练习九第5—10题,思考题。教学目标1、进一步掌握小数加减法的计算方法,能正确计算结果。2、进一步掌握用计算器计算小数加减法;能估计简单问题的结果。3、学生了解小数加减在解决现实问题中的应用,培养应用意识;培养认真计算,有错就改的学习习惯。教学重、难点小数加减的计算方法教学具准备ppt教学过程备注修改一、复习整理师:这一单元学习了小数的加法和减法计算,大家想一下,(1)小数加减法计算的关键是什么?(2)计算小数加减法时为什么要小数点对齐?(3)小数加减法和整数加减法有什么相同的地方?二、计算练习1、出示练习九第五题学生写出得数,交流说说你是怎么计算的。2、算一算,比一比(1)3.27+0.8=4.7-0.7=3.27+8=47-0.7=学生列竖式计算,两生板演。师生交流:第一组题计算时相同在哪里?不同在哪里?第二组题计算时相同点不同点是什么?第一小题化简后应该等于几?第二小题整数减小数怎样计算?教师强调:相同点都是要把小数点对齐相加减。要注意得数能化简的要化简;如果小数减法里被减数小数部分位数比减数少,要把末尾看成0来计算。3、出示练习九第六题。教学过程备注修改学生独立计算,小组校对教师提问:通过计算,你对小数加减法计算有什么认识?教师明确:小数加减法要把相同数位上的数相加减,也就是把小数点对齐进行计算,再从低位算起,按整数加减法进行计算。三、解决问题1、出示练习九第七题学生说说题里已知什么,要解决什么问题。学生看图,同桌交流,说说你是怎么想的?学生独立解答,比较算法。教师指出:不同的解法其实算理是一样的,从一个数连续减两个数,与从一个数减两个数的和,结果是一样的。2、出示练习九第八题学生看图,说说水位是多高,每天水位怎么变化的,上升下降的厘米数。学生独立计算,填表,交流。哪天的水位最高,最低呢?相差多少?能不能列式解答?3、出示练习九第九题学生说每种商品的价格,说说你买一件大概要多少元?师生交流:(1)按整数元估计:33+44+17估计大概是90多元(2)按整十元估计:30+40+20大概是90元学生用计算器计算,检验结果。4、出示练习九第十题:同桌相互交流家庭开支。用计算器计算合数,比一比说一说怎样减少开支。四、拓展总结1、完成思考题读题,说说落体运动下落的速度怎样变化,可以画示意图。学生用计算器计算数据,进行解答。2、通过学习,你对本单元有什么收获?作业设计大册55、56页整理与复习。

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