《夸父追日》教学设计2教学目标1、正确、流利、有感情朗读故事，背诵最后一段
2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神
3、积累文中的优美词语
教学重、难点：1、正确、流利、有感情朗读故事，2、积累文中的优美词语
教学过程：第一课时一、导入新课1、喜欢看课外书吗
那一定读过很多有趣的故事，平时都读过哪些有趣的故事
2、除了看些童话故事，你还知道哪些神话故事
指名说：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花
我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事例如《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《女娲补天》……这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事
板书课题：夸父追日
（指名读，齐读）3、对夸父，你了解多少：让我们跟随着夸父走进这个神话故事，相信学完后，你对夸父会有更多的了解
二、初读课文，感知大意1、自由读读这个神话故事，读前老师提两条建议：⑴要把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍
⑵读完课文，想想这个故事的主要内容
2、检查生字：手杖虞渊伏下颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间⑴指名读、齐读，重点正音“虞渊”
⑵在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是──
“一眨眼、霎时间”
他们都是表示时间──很短
3、交流故事主要讲了一件什么事：（夸父为了光明，追赶太阳）三、总结，积累语言1、孩子们，学了这篇神话故事，你对夸父有了哪些新的了解
2、让我们记住故事的“神奇”，更要记住夸父为追求光明坚持不懈的决心
3、指导背诵：文章有许多生动语言文字，让我们一起把课文最后一段背下来
4、摘录词语
第二课时一、谈话导入，揭示课题在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗
他给我们留下一个怎样神奇的故事呢
这就是我们今天
