教学设计：线段、直线、射线【教学背景】此内容是四年级上册第三单元第一课时内容。课题是线段、直线、射线。知识呈现顺序是：线段----直线----射线-----角。这样安排主要遵循的是学生的认知特点；线段、直线、射线是几何形体知识中最基本的概念之一；线段、直线、射线之间既有联系，又有区别。【教学内容】人教版课标实验教材四年级上册P38-39,P39的做一做。【教学目标】1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的联系与区别。2、使学生进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。3、发展学生的空间观念。【教学方法】1、猜想、动手操作的教学方法。2、观察、比较的教学方法。【教学重点】认识射线和直线【教学难点】（1）直线、线段、射线间的区别和联系（2）体会直线、射线“无限延伸”的特点【教学设计】一、进一步认识线段。1、观察回答：一个长方体的盒子。（出示牙膏盒）（1）长方体有6个面。（2）长方形有四条边。（3）一条边可以看作是一条线段。2、动手操作交流。（1）画：学生任意画一条线段。（2）揭示端点名称。（3）交流：线段有什么特点？二、认识射线和直线。1、认识射线。（1）生观察：图片。（2）生揭示：手电筒射出道道光线。这样的光线可以近似地看成是射线。（3）生画：学生尝试将射线的图形画在纸上。（4）师问：你是怎么画的？为什么这样画？（5）生想像告知师。（6）生交流后归纳：射线有哪些特点。(有一个端点）（7）问：生活中还有哪些可以近似地看成是射线呢？（汽车灯等等）2、认识直线。（1）师画一条直线。（2）师问：线段有两个端点，射线有一个端点，这条线一个端点也没有，它叫什么呢？（3）生答。（4）师问：直线有什么特点？（5）生想像。（6）师课件演示直线向两端无限延伸的画面。（7）归纳：直线没有端点，可以向两端无限延伸。3、直线、射线与线段的联系与区别。（1）师问：直线、线段和射线有什么区别呢？（2）生独立思考。（3）在小组里交流。（4）小组合作，完成表格。（5）全班交流。板书：4、做一做。（1）经过一点可以画无数条直线。（2）经过两点画直线。生画：经过两点只能画一条直线。师问：从图中你能找到线段和射线吗？（3）生猜想：从一点出发能画多少条射线？观察：课件演示。（4）归纳：从一点出发可以画无数条射线。三、认识角。1、画一画。师问：画两条射线，你能组成一个我们认识过的几何图形吗？生画：交流角的画法。2、自学。（1）自学课本P36。问题一：什么叫做角？问题二：角各部分的名称是什么？问题三：怎样用符号来表示角？（2）交流总结。端点长度线段2个有限射线1个（无限）可以向一端无限延伸直线没有（无限）可以向两端无限延伸板书：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。四、总结。五、巩固拓展。1、辨别分类：下面的图形中哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？（P39第1题。）①②③④⑤⑥⑦直线：（）,射线：（）,线段：（）。2、判断改正。（1）一条射线长90厘米。（）（2）两条射线就一定能组成一个角。（）3、数一数，图中有多少个角。P39第2题。六、板书：线段、直线、射线（边）（顶点）（边）从一个点引出两条射线所组成的图形叫做角。简介：姓名：王伟性别：男年龄：42岁（出生于1978年12月）职务：支部书记职称：中级工作单位：九资河镇中心小学邮编：438600电话;13995916773电子邮箱：504648721@qq.com图形端点长度（延伸情况）直线没有有限线段2个无限（可以向一端无限延伸）射线1个无限（可以向两端无限延伸）
