人教版《新目标》七年级下Unit12Don’teatinclass.SectionA1a–2b一、本单元的教学内容分析:本单元的教学核心内容是“谈论规则（Talkaboutrules）”，教材内容围绕着谈论校规、家规、图书馆规定等规章制度展开，要求学生学会用英语表达一些标志的含义，熟练使用目标语言制定并讨论社会上一些公共场所的规则,及发表对以上内容的看法。二、本节课的教学内容：十三个单词，四个词组，十个重要交际运用，二个语法内容。三、教材的地位和作用:本节课涉及的情态动词和祈使句是常用语法项目,在初中教学阶段处于重要地位。课堂上大量的口、笔头练习使学生对如何谈论和制定规章制度有了全面的认识，为接下来的阅读和写作训练奠定了基础。因此,本节课的教学内容具有承前启后的作用。四、学生情况分析：我校学生英语基础薄弱，课外知识积累有限。但学习英语的兴趣浓厚，有较强的自信心。经过引导,学生能积极参与小组合作学习，具备了自主、合作、探究的能力。五、教学目标以课堂教学内容为载体，引导学生思考并讨论社会各层面的规章制度，如：校园、图书馆、电影院、公园等公共场所的规则和家规等，通过学生的讨论，及时掌握青少年的思想动向，并及时对其中一些不正确的观念加以引导，使学生在学习的过程中既掌握英文知识，学会用英语表达一些标志的含义，熟练使用目标语言谈论校规、家规、图书馆规定等规章制度及发表对以上内容的看法，能使用目标语言制定并讨论社会上一些公共场所的规则，又能培养正确的责任观和价值观成为明事理、有责任感、勇于担当、遵纪守法的好公民。1．知识目标：u重点词汇：inclass,classroom,hallway,gym,arrivelate,goout,practice,inside,outside,uniform,fight,can,can't,haveto,must,need,may,elseu重点句型：Gotobedby10:00pmonschoolnights.Don'teatinclass!Notalking.Neversaydirtywords.Canwewearhats?No,wecan't.MayIruninthehallways?Yes,youcan/may.No,youcan’t.MustIdohomeworkatonce?No,youneedn’t./No,youdon’thaveto.Needhestoptalking?Yes,heneed./No,heneedn’Doyouhavetowearaschooluniform?Yes,Ido./No,Idon’t.Wedon'thavetowearaschooluniform.u语言结构：①祈使句②情态动词can表示许可的用法。u拓展知识：情态动词may,must,need,haveto的用法2．能力目标：u培养学生课前预习，搜集资料、整理资料的习惯和能力u培养综合运用英语语言的能力。为学生设置真实的情境，帮助他们把学到的知识与实际生活情境联系起来，在学中用、在用中学。u培养个性思维和创新意识。u培养团队精神和合作意识。学会利用相互间已有的知识和经验，互相配合解决实际问题，并能够在交流、合作中互相帮助，共同提高。3．过程与方法目标：通过课前导学，引导学生主动搜集、整理资料，并在整理的过程中主动思考、发现问题、探求解决问题的方法，变被动接受为主动索取，成为课堂上有需求、积极探索的学习的主人，进而激活学生思维、激发学生学习积极性、提高学习效率。4．情感、态度、价值观目标：u通过小组讨论，分析案例，帮助学生树立遵章守纪的公民意识，培养明辨是非的正义感。促进学生养成良好的行为习惯和良好的道德品质。u通过识图标、猜规则、小组合作完成任务等一系列的活动，增强学生的合作意识和互助意识。六、教学重点：1.达成知识目标2.培养学生的自主学习能力七、教学难点：激发学生的学习热情和积极性，使学生能够自觉按照教师的导学内容自主开展搜集、整理和讨论活动，并真正从这种学习模式中受益。八、教学方法导学法；任务教学法；情境教学法本节课生词量大,语法内容多。常规讲解单词、语法和操练句型的方法对于学生来说枯燥，且理解和记忆的难度较大，教学效果不理想。因此，在本节课的教学过程中，我通过多媒体呈现大量的图片和影音素材，设计游戏给学生表现的时间和平台，既增加了内容的趣味性和直观性，加大了课容量，又使学生在多样化的活动中锻炼了口语表达能力，巩固了所学知识，突破了重难点。九、教具:多媒体课件十、教学流程(第一课时SectionA1a—2b)1.课前导学：设置前置性导学内容，要求学生以学习小组为单位分别完成预习任务：（可参考...
