教学过程分析(说过程)根据教材的特点和学生实际，我适当的进行了整合，设计了以下教学程序：激情导入、整体感知、自主探究、合作交流、拓展学习。下面我配合教学课件具体的来讲一讲本节课的教学过程。（一）激趣导入。颐和园是我国首都一处著名的景点，那里历史悠久景色宜人，是旅游观光的好去处。下面，老师当一回导游，带大家去欣赏颐和园的美景。接着，播放视屏，学生的激情马上被调动起来，同时，激发了学生的学习兴趣。（二）整体感知。景点图风光片放映完毕之后，我顺势利导，进入整体感知的教学。为了让学生对课文内容有一个整体的把握，我让学生再次欣赏课文朗读，接着问学生：颐和园给作留下怎样的印象？主要介绍了颐和园哪景点？学生汇报时，教师课件演示颐和园游览图，并相应地板书：“长廊万寿山昆明湖”使学生明确作者的游览顺序。（三）自主探究《颐和园》这篇课文着重描写了长廊、万寿山和昆明湖。教学时，我引导学生学习长廊，把“观和读”有机结合起来，让学生先看后说，边看边说，先抓景物，再概括特点把观和读有机结合起来，让学生在自主学习中品句悟情。最后，指导学生朗读，让学生在读中感受长廊的精致美观。
