29.颐和园的长廊教材简析《颐和园的长廊》重点介绍了颐和园长廊的建筑和绘画艺术的美，充分展现了中国古代劳动人民的聪明智慧，增强了学生的民族自豪感。教学目标1．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段2．学会本课的 7 个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2 个词语造句。3．有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。4. 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。教学重点及难点1．理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。2．借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学方法情感朗读法 讨论法 谈话法教具准备生字新词卡片、搜集有关圆明园的资料。课时目标1、学习并掌握生字新词。2、感知课文内容，解读描写长廊建筑艺术美的部分，体会长廊建筑艺术的美。3、有感情地朗读课文。教学重点及难点1．理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。2．借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学过程一、介绍颐和园，导入新课。1、教师：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园（板书：颐和园），你们能借助搜集到的资料，简单地介绍一下这座皇家园林吗？2、展示资料，介绍颐和园。3、教师：颐和园里，最著名的景致要数长廊了。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。（板书：的长廊）4、齐读课题。二、提纲导入，整体感知1、自读课文，学习并掌握本课的生字新词，找出文中的四字词语。2、想一想：课文从哪两个方面具体介绍颐和园？按什么顺序记叙？3、画出你觉得优美的语句，有感情地读一读。4、教师出示生字卡片，检查学生自学情况。5、指名反馈画出的四字词语，在读中积累。6、指名反馈：课文从哪两方面具体介绍颐和园？按什么顺序记叙？（生答）7、教师：课文哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术，哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术？请同学们再读课文，找一找。8、指名反馈。9、教师出示以下句子，学生读一读。“长廊，可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。”“长廊的美还美在长廊上的那些话。”110、教师：请同学们从文中找出这两句话，再想一想它们在文中的作用。（指名反馈）11、教师小结。三、图文结合，体会建筑艺术美1、教师导读：今天，我们先来观赏长廊的建筑艺术美。2、指名分段读描写长廊建筑艺术美的段落，其他学生思考：作者从那几个方面介绍长廊的建筑艺术美？3、指名反馈。4、再读这些自然段，和同桌交流长廊的造型、风水、结构...
