颐和园教学目标：1.学会本课生字。2.有感情地朗读课文。3.了解颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。4.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重点：1.让学生了解颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2.学习本课按照浏览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、导入新课二、整体感知课文内容1.提出自学要求。（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。（3）在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点。2.检查自学情况。（1）指名朗读课文。（2）学生汇报怎样记住生字的字音和字形的。（3）汇报作者所描写的颐和园的景点。（4）汇报自己通过努力弄明白了什么，还有哪些不理解的地方。3.指导小组合作学习。（1）把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，想想作者是按什么顺序介绍颐和园的。（2）认真读读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点，向大家介绍。（3）将自学过程中还不理解的问题在小组内提出。4.小组汇报学习情况。1（1）说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。（2）作者向我们介绍了每一处景点的什么特点？三、学习第一自然段和最后自然段1.读了课文，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？课文哪个部分很明确地为我们指出来了？2.指导朗读，注意突出大和美。四、作业要认的字，练习要写巩固的字第二课时一、复习，引入新课二、学习第二自然段1.一进入颐和园的大门，绕过大殿，长廊就展现在我们眼前了。2.学生汇报。（1）长廊最突出的特点是什么？你是怎么体会到的？（2）长廊还有什么特点？（3）结合理解“神清气爽”。（4）指导朗读。三、学习第三自然段1.走完长廊，就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们介绍了什么呢？请大家默读第三自然段。2.通过这一自然段你读懂了什么？3.指导朗读。强调“闪闪发光”和“金碧辉煌”。四、学习第四自然段1.一转眼，就登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，作者又看到了什么？默读课文第四自然段。2.作者向我们介绍这些景物分别抓住了它们的什么特点？3.这一自然段作者是按什么顺序来描写的？4.指导朗读。五、学习第五自然段从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？1.自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了什么。2.从课文的描写中，你能看出十七孔桥有...
