韵律：匹诺曹变身记荆林中心幼儿园王璐活动目标：1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。2、在活动中积极表演动作并能够大胆在集体面前表现自己，体验韵律活动的快乐。活动准备：匹诺曹各种形态的图片5张，音乐，魔法棒一根活动过程：1、导入活动。边听音乐进场边做动作入场，最后全部躺倒地上。师：小朋友们，今天王老师就是小仙女，小仙女的魔法棒可是有魔力的哦！当他说停！你们就停下来，一动也不能动，当他说动！你们就跟我一起跳舞，一起做动作，当他说躺下，你们就要躺倒地上，一动也不能动，会不会？好，听音乐，准备。（听音乐入场）2、出示匹诺曹图片，让幼儿跟着音乐做匹诺曹相关的动作。师：今天王老师带来了一位你们非常喜欢的小朋友，想不想知道他是谁？（出示图片匹诺曹）匹诺曹跳舞的动作和我们小朋友不一样，今天我就带来了一段匹诺曹跳舞的音乐，我们一起来听一听，看一看小木偶是怎么动的。（放音乐歌剧剪辑1）问：刚刚小木偶是怎么动的啊？他做了哪些动作？他还能做什么动作？小木偶做的动作和我们小朋友做的动作有什么不一样的啊？硬邦邦的，一节一节的等（让幼儿上来学一学，幼儿上来做后大家一起做。4、故事引入，玩故事第一段。（1）师：刚刚我们做了小木偶的动作，听到了小木偶的音乐，那我们就用这段音乐来玩匹诺曹的游戏。（走到图片前）故事开始了。（放歌剧剪辑1）刚开始匹诺曹被爷爷做好的时候只能躺在那里，一动也不能动，可是有一天，小仙女出现了，用她神奇的魔法棒一点，匹诺曹动动头、动动手、动动腿，他活过来了。小朋友们，刚刚匹诺曹干什么了啊？那我们来学一学匹诺曹好不好？匹诺曹刚被爷爷做出来的时候只能怎么样？（躺在地上）那赶快起立，找个空的地方站站好，请躺下。师一边讲故事，一边让幼儿做动作。（2）幼儿做完后师进行评价，然后再来一次（第二次时放音乐歌剧剪辑1）。5、玩音乐的中间部分。（1）师：接下来小木偶应该怎么样啊？（站起来了）他会一边走路一边做他喜欢的事情。问：那他会一般走路一般做什么喜欢的事呢？（请几名幼儿讲述，并上前表演，师跟在幼儿的旁边一起做。每名幼儿示范过后，集体来一次。）（2）刚刚小木偶在一边走路一边做他喜欢的事情，有XX的，有XX的，下面我们跟着音乐来做一次（放音乐歌剧剪辑1）。（3）刚刚我们小木偶们在玩一边走路一边做他喜欢的事情，前面我们还玩了学小木偶动动头、动动手、动动脚，下面我们把他们连起来一起听着音乐玩一玩（放音乐歌剧剪辑1）。6、音乐的后半部分。师先讲述后半部分故事。注意提醒幼儿“停”的时候不能动，“动”的时候要一边走路一边做自己喜欢的事情。点到谁的头就一起来跳舞。先不听音乐来一次。第二次时放音乐（歌剧剪辑2）7、完整的玩游戏一次。幼儿躺在地上。开始一边听音乐（歌剧剪辑完整），教师讲述，幼儿开始做动作。5、结束。师：其实我们今天只玩了匹诺曹故事里的其中一段，在他的故事里还发生了很多很有趣的事情呢！下课之后老师一件一件的讲给你们听，好吗？下面我们用今天学到的小木偶匹诺曹的语言，匹诺曹的动作来跟客人老师们说再见。
