文言文朗读节奏的划分文言文朗读节奏的划分初中语文专项练习宁冈中学冯艳第一、可运用现代语法知识帮助停顿•1、“主语——谓语”之间有停顿如：负者歌于途，行者休于树此则岳阳楼之大观也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴•2、“动词——宾语”、“动词——补语”之间有停顿如：亲贤臣，远小人刻唐贤今人诗赋于其上无丝竹之乱耳•3、修饰语与动词中心语之间有停顿如：永之人争奔走焉吾与汝毕力平险•注意：充当状语的名词和中心词之间应连读。如：其一犬坐于前其一犬坐于前×√第二、可利用古汉语语法常识辅助解读•1、句首语助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如：“至、夫、盖、若夫、是以、又、已而、故、惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连读。例：夫战，勇气也是以众议举宠为督已而夕阳在山故君子有不战•2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：天将降大任于是人也可以一战行不知足所在中间力拉崩倒之声三、正确诵读文言句子，还要考虑到其他一些特殊因素•1.对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：虞山王毅叔远甫刻•2、“也”用在句中提示停顿，朗读时在其后停顿。如：余闻之也久•3、节奏停顿要体现出省略成分。如：一鼓作气，再而衰，三而竭其一犬坐于前
