第11课心中要有杆“秤”第二课时维护正义教学目的：1、增强正义感，能乐于助人，做到见义智为
2、知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活3、中我们该如何支维护正义
教学重点：维护正义是每一位社会成员的道德义务
教学难点：未成年人要学会见义智为
教学资源：多媒体教学设计：一、设境示标感悟情境：引导学生阅读并感悟文本P7《长霞当舞------任长霞生平事迹》设疑导思：任长霞为什么让我们所有中国人感动
畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见
归结导入：任长霞之所以让我们所有中国人感动，那是因为她怀着正义之心，利用正义之剑，维护了社会的正义
那么，什么是正义
它有哪些基本要求
我们又如何才能维护社会正义
二、感悟交流走进正义活动一：联想无极限设疑导思：提到“正义”，你会联想到哪些词汇
在同学们的字典里，什么是正义呢
提示要求：请同学们以组为单位进行抢答，比一比哪组说得又多又准确
探究交流：引导学生自主思考，自主体验，合作探究，并分组抢答
归结点评：结合学生抢答情况进行点评激励，归结补充
活动二：短诗的启示情境链接：《马丁神父的忏悔录》（媒体展示）设疑导思：马丁神父为什么而忏悔
对非正义现象的忍让会产生什么后果
感悟交流：引导学生自主思考，自主感悟，合作探究，并畅所欲言
归结明确：对非正义现象的忍让，客观上会纵容非正义行为，最终祸害更多的人，有一天可能受害的是自己
名言赏析：引领学生朗读并赏析文学大师郭沫若先生的名言“一个热最伤心的事……”提炼归结：在活动一、二的基础上，由此引导学生提炼概括出正义的基本要求
活动三：忆往昔看今朝启发列举：请同学们列举古往今来中华民族富有正义感一些的人物故事
列举交流：引导学生自主思考，自主筛选，合作探究，并择优发言
点评归结：自古以来，我们中华民族一直就是崇尚正义的民族
追求正义，维护正义，这正是现阶段我们中
