山东兽野县独山镇第二中学九年级语文上册4.7麦琪的礼物导学案1无答案北师大版VIP免费

麦琪的礼物学习目标：1、理情节2、析人物3、明主旨4、倡导尊重他人的爱，学会爱他人。导与学过程:一、明确目标，自主学习1、导入新课：爱情是世界文学艺术长廊中一个亘古弥新的话题。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”是对爱情的渴望；“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，天地合，乃敢与君绝，是坚贞不移的爱情誓言。今天，我们来学习美国作家欧亨利的《麦琪的礼物》。看他笔下的主人公是怎样来诠释爱的内涵的。2、简介作者：欧亨利，美国著名短篇小说家，他一生经历坎坷，贫困的岁月，遭遇的不幸，流浪的生活，监狱的禁闭，以及和多种多样的人的接触，给了他丰富的创作题材，代表作《最后的藤叶》、《警察与赞美诗》。与俄契诃夫，法国的莫泊桑并称世界三大小说家。3、速读课文：(1)、疏通字词(2)、用一句话总结本文讲了什么故事。检验明确：(1)、抽噎馈赠掂斤播两相形见绌俗不可耐晦涩欣喜若狂踌躇油然而生春风得意筹划黯然失色忌妒气喘吁吁冷若冰霜毛骨悚然(2)、圣诞节前夕，一对小夫妻互赠礼物的事。二、问题导学，合作探究1、回忆小说的三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。2、本篇人物：杰姆——德拉各自拥有的“宝物”3、请以德拉的口吻复述课文4、梳理情节：愁礼物——买礼物——赠礼物——赞礼物5、找一找，划一划，思一思：课文中，作者用了很多细节描写，在精细的笔墨中，凸显人物在贫寒、凄寒生活中火热而可贵的真情。请你找出来这些文字，加以体会。小说中的环境描写，对人物的内心世界能起到渲染和烘托作用，请你找出文中的环境描写部分，体会其作用。德拉在卖头发前动作、神态、心理描写，可称神来之笔，请找出有关文字，抄写下来，分析并体会女主人公的心理变化过程。找出文中描写德拉的头发和吉姆的金表的语句，体会作者对它们极力赞美的作用。1吉姆见到德拉时，有一段神态描写，作者没有指出他的具体态度，请你用一个合适的词语，描写吉姆的态度。请你替作者写一段文字，描写此时吉姆的心理活动词语：心理活动：6、课文中有这样一段话：“麦琪带来了宝贵的礼物，但就是缺少了那件东西。”你能说出是什么东西吗？三、展示点拨，解难释疑品读课文：你认为德拉和杰姆是什么样的人？提示：肖像、动作、语言、心理描写1、示范：买菜时万不得已与人掂斤播两，脸羞的通红……我认为此处表现出德拉善良的天性。2、生回答：①9、10、15段中德拉的美发夸饰——美丽②“搅翻”——耗时、费神、认真——纯朴、贤惠③补救工作21段——尊重丈夫的爱④一头褐色瀑布似的金发——美丽的女人……3、明确：德拉：美丽、善良、纯朴、贤惠杰姆：体贴妻子、纯真善良他们都为爱不惜牺牲自己最宝贵的东西。四、盘点收获，畅谈心得，明确主旨1、赏析互赠礼物一节：过程：齐读品味总结：杰姆为德拉卖掉了祖传三代的金表，德拉为杰姆卖掉了一头连希巴女皇都羡慕的长发；表链买来，却没有了与之相匹配的金表，昂贵精美的发梳买来，却没有了享受它的美发，望着两件花费了昂贵代价换来的无用的礼物。这对一个收入微薄的家庭来说是损失是惨重的。但是他们却得到了比礼物更珍贵的东西，那就是夫妇间至真至纯、相濡以沫的爱情！2、创作风格：欧.亨利风格:含泪的微笑辛酸的快乐——黑色幽默欧.亨利式结局:意料之外情理之中3、议一议，谈出你的观点德拉和吉姆为了所爱的人，各自卖了自己最心爱的东西，结果都成了无用的东西。你认为他们的付出值得吗？文章结尾，作者说他们是“傻孩子”，但又说他们是“最聪明的”，你认为他们“聪明”在什么地方？作者说的“现今的聪明人”你认为聪明吗？作者说他们就是“麦琪”，你认同吗？2文章以“麦琪”的礼物为题，有什么具体的含义吗？小说男女主人公为了给对方买礼物，完全可以用其他的方法，一定要卖掉自己的最爱吗？他们有没有其他的方法？或者买其他的礼物不行吗？3、归纳主题作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢？他们二人之间那种相濡以沫的爱世界之所以让我们感觉美丽、温暖，是因为有爱的存在。那么人世间的爱是否只有爱情这一种呢...