广东省深圳市文汇中学九年级语文上册第9课故乡课件新人教版VIP免费

《故乡》一次批注：1、解决生字词问题；2、眉批：给文题作批注；3、概括文章内容；4、分段后，概括段意；5、划出文中所写人物，标示出主要人物；。6、批注出主要人物的描写方式；7、记下疑问。二次批注：1、批注主要人物的形象特点，并谈谈感受。至少6处2、批注环境描写并写出有何作用；至少3处3、结合文章内容自由批注：语言、主题等。4、思考：20年前和20年后的故乡有何不同？故乡鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》《藤野先生》选自《朝花夕拾》•《故乡》是一篇，选自《》，作者是，他的原名叫，他是伟大的、、。小说呐喊鲁迅周树人文学家思想家革命家作业互批：秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）晦()恣睢（）猹()獾()弶()踝()髀()愕()嗤()瑟()黛()惘()祀()噤()廿()bǐbógūquánshéchánlíngdīngzìsuīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn简谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说三要素：人物、情节、环境人物塑造方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写……情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境小说分类(按篇幅长短)：长篇中篇短篇1）用一句话概括《故乡》的大意。。2）小说的情节：课文以“我”回故乡的活动为线索，按照“故乡—故乡—故乡”的情节顺序。3）本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”；就是本文的主要人物，是本文的线索人物。自学“我”在故乡的所见所闻所感。回在离闰土“我”探究:理解文章内容•1、小说是怎样来描写闰土这个人物的？从哪些方面去对比？请细读课文,搜集信息,完成下边内容。变化少年闰土中年闰土外貌动作语言对“我”态度对生活的态度十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了捕鸟、检贝壳、管西瓜－－－说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。“只是不怕我”，舍不得离开,送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事，和“我”建立了纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了充满童趣,热爱生活天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把生活的希望寄托在神灵身上2、少年闰土是个怎样的形象？少年闰土是一个健康活泼、热情质朴、机智能干、充满活力的农家少年中年闰土又是个怎样的形象？中年闰土是一个老实巴交、沉默寡言、迟钝木讷、循规蹈矩的中年农民“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”——表层是封建统治的压迫，使像闰土一样的农民生活困苦；封建等级制度观念更是使像闰土一样的农民愚昧麻木。——深层闰土变化的原因？3、杨二嫂发生了什么变化？在课本上划出来。“我”对杨二嫂的态度呢？（提示：语言、动作、外貌、神态及对“我”的态度）4、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂（今日）外貌语言动作凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了尖酸刻薄刁蛮无理拉关系讽刺无中生有慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里贪小便宜（自私尖刻贪婪）端庄文静的豆腐西施放纵泼辣刻薄自私的圆规杨二嫂形象分析杨二嫂的变化我对杨二嫂的态度变化：愕然愈加愕然惶恐无话可说闭口、沉默在现实的故乡中，人与人之间已没有了和谐，有的只是冷漠与隔膜。2、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。探究5、20年前和20年后的故乡也不一样，请在课本上划出描写故乡的主要词语。...