1、通过合理的联想与想象，加深对古诗文的理解；2、运用扩写的方法，进行有创意的扩写，培养创新思维；3、积累写作经验，培养自信心和写作兴趣；古诗文扩写是运用合理的想象，将古诗文扩展成篇幅较长，内容丰满、形象生动的文章，扩写不能改变原意。下面这篇《所见》扩写文非常精彩，你能说说哪些内容运用想象进行了添加吗？所见（袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【扩写文】夏天，我在那片柳树林中独自漫步。杨柳垂下了长长的枝条，把树林遮掩得不透风。忽然，远处传来了一阵悠扬的歌声。我循着声音望去，只见在那茂密的柳条间，一个牧童骑在黄牛背上由远而近缓缓而来。那牧童头戴斗笠，张开嘴巴唱着嘹亮的歌。我向牧童所在的方向靠近些。忽然，牧童勒住了牛，闭上了嘴巴。我感到很奇怪：这是为什么呢？突然，一阵“知了知了”的叫声传来。我这才发现，离牧童不远的一棵树上，停着一只小小的知了。哦，我明白了，牧童是想要捕捉树上的知了呀！果然，他跳下牛背，踮起脚尖，轻轻地走向那棵树，用双手一捂，“耶，抓到咯！”牧童脸上漾起欢乐的笑容。可打开一看，咦，什么都没有！“哎！”牧童脸上浮过一丝失望。他把头抬起来一看，发现知了早已飞到了另一棵树上。于是，他小心翼翼地猫着腰，轻手轻脚向那棵树移去，然后快速伸手，猛地一扑，终于捉住了知了。牧童哈哈地笑了，把知了放进了衣袖，跨上牛背。快乐的歌声再度响起，萦绕在树林上空，久久不散。我陶醉于这歌声，回忆起刚才的一幕，不禁感叹：无忧无虑的年华真好！所见（袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【扩写文】夏天，我在那片柳树林中独自漫步。杨柳垂下了长长的枝条，把树林遮掩得不透风。（环境描写）忽然，远处传来了一阵悠扬的歌声。我循着声音望去，只见在那茂密的柳条间，一个牧童骑在黄牛背上由远而近缓缓而来。那牧童头戴斗笠，张开嘴巴唱着嘹亮的歌。（人物的外貌与动作）我向牧童所在的方向靠近些。忽然，牧童勒住了牛，闭上了嘴巴。我感到很奇怪：这是为什么呢？突然，一阵“知了知了”的叫声传来。我这才发现，离牧童不远的一棵树上，停着一只小小的知了。哦，我明白了，牧童是想要捕捉树上的知了呀！（人物的心理与所见）果然，他跳下牛背，踮起脚尖，轻轻地走向那棵树，用双手一捂，“耶，抓到咯！”牧童脸上漾起欢乐的笑容。可打开一看，咦，什么都没有！“哎！”牧童脸上浮过一丝失望。他把头抬起来一看，发现知了早已飞到了另一棵树上。于是，他小心翼翼地猫着腰，轻手轻脚向那棵树移去，然后快速伸手，猛地一扑，终于捉住了知了。牧童哈哈地笑了，把知了放进了衣袖，跨上牛背。快乐的歌声再度响起，萦绕在树林上空，久久不散。（人物的神态与动作）我陶醉于这歌声，回忆起刚才的一幕，不禁感叹：无忧无虑的年华真好！（人物心理）一读——读懂古诗文；二想——将诗文想象成画面；三添——添加适当的情节，再添加环境、语言、动作、表情等；四写——把你想到的通顺连贯地写下来。约客（赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（灯灰）。思考：1、本首诗写了什么事情？什么时间？什么地点？描绘了怎样的景？抒发了怎样的情？2、诗中只交代了友人失约，而略去了相约的原因，在闲敲棋子时，诗人会想些什么呢？对于友人的失约，诗人会做些什么、想些什么呢？会赋诗一首埋怨友人吗？会猜想友人失约的原因吗？还是回忆他们之间的往事吗？更或者是一个人独自下棋到天亮吗？这些空白之处都给我们留下想象的空间。◆你能发挥想象，增添适当的情节与人物描写，将此诗扩写成一篇300字左右的小短文吗？要求：①字迹工整，卷面美观；②自拟题目，但可以改变顺序；③用第一人称或第三人称扩写；④要有环境描写和人物描写。同桌划出优美的句、段；组内展示交流；择优全班展示。黄梅时节到了，随之便有了有了震彻山谷的雷响和豆大的雨点。花草再次扬起了头，沐浴着风雨；桑树再次跳起了舞，吸收着甘霖。（环境描写，渲染气氛）我和好友就是相约在这个梅雨时节互相挑战棋艺。（交代相约的内容）夜幕降临了，不知疲倦的大雨依然顽固地...
