立体几何问题选讲《正方体、长方体的模型作用》教学陈述教材分析教法分析教学目标教学；流程教学反思一.教材分析（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用1、构建几何体模型，不仅作为一种解题方法，还是一种重要的数学思想，在解立体几何题中有着极其重要的地位和作用。在历年高考中时有出现,在选择、填空题的解答中更能体现其优越性。一.教材分析（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用2、TRACEBook教学软件的独特优势二.教法、学法分析本节课我以多媒体教学为主。以讨论法、练习法为辅的教学方法，引导学生通过观察，从直观、想象到发现、猜想，感受数学图形美。“学之道在于悟，教之道在于度”•使学生理解在解立体几何题过程中正方体、长方体的模型作用，培养构建模型的思想。•在知识的探索和发现的过程中，使学生感受数学学习的意义及数学的图形美（正方体、长方体的对称美），改善学生的数学学习信念（态度、兴趣等）。激发学生学数学、用数学的热情。三.教学目标四.教学重点难点•重点：掌握借助正方体、长方体的模型作用解有关立体几何题的方法。•难点：把已知题中的信息转化为正方体、长方体模型相关信息。理解构建模型的解题方法。例3(2006湖南卷)棱长为2的正四面体的四个顶点都在同一个球面上,若过该球球心的一个截面如图,则图中三角形(正四面体的截面)的面积是()五.教学流程ⅠⅠ、新课引入、新课引入ⅡⅡ、例题探究、例题探究ⅢⅢ、技能演练、技能演练ⅣⅣ、小结与作业、小结与作业正方体（包括长方体）由于图形对称完美，具有其他图形难以企及的性质，如果能挖掘题设条件，展开联想，构造出相应的正方体（长方体），其特性即可得到充分利用，使解题过程简捷明快，生动有趣。六.教学反思反思促使我们学习，学习促使我们进步！（1）技术支持(到位)（2）个别关注(不够)（3）时间支配(紧张)（4）课堂设计(研究)
