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八年级生物下册6.2.2食物链和食物网学案无答案新版济南版VIP免费

八年级生物下册6.2.2食物链和食物网学案无答案新版济南版_第1页
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食物链和食物网班级姓名组别等级一、学习目标1.描述生态系统的营养结构——食物链和食物网2.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。3.通过模拟食物网活动,体验生态系统中各种生物之间食物联系的复杂性。二、自主学习(一)自学指导要求:请同学们根据学习目标仔细看课本58-62页的内容,找出下列问题答案,注意勾画知识点,边读边思考边记忆,10分钟后比谁能正确回答下列问题。(二)自学检测要求:请同学们合上课本做下面的检测,注意思考,独立完成。5分钟1.如图:回答下列问题(1)该生态系统的生产者是、消费者有、、。(2)试写出这条食物链:。(3)在这条食物链中,是最基础的环节。2.图为淡水生态系统中的一条食物链:A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质,这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。圆点的多少表示有毒物质量的多少。(1)如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了,会产生后果。(2)有毒物质在这些生物体内分布有何规律?。(3)图中属于生产者的是_________,三级消费者是。(4)为什么消费者级别越高,体内的有毒物质浓度越大?3.阅读下面短文,回答相关问题。森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰捕食鸟。(1)右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画出完整,请你补充画完整。补画完整后该食物网中食物链有____条。(2)该生态系统还缺少的生物成分是_______,作用是______________。(3)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大量繁殖,短时期内,该生态系统中_______和_______数量会随之增加,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着_________,使生态系统逐渐恢复原样。(4)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成___________、_________1_大量繁殖,毁坏森林。(5)此食物网中生产者指_________,其作用是_______________________。(6)此生态系统中,次级消费者是。(三)我的疑惑:请你将自学过程中的疑惑写在下面。要求:言简意赅,明确清晰,书写规范。首先请教同桌,不能解决的提出来下一环节在组内或者班内解决。2分钟我的疑惑三、合作探究(一)提出先学中未解决的疑惑,小组或全班讨论解决。5分钟(二)先独立思考下列问题,5分钟。然后展示交流,统一答案,5分钟。教材第61-62页巩固提高1、2题四、当堂训练要求:请同学们独立完成以下题目,看谁做得又快又对。1.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃水草”这一食物链中,虾属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.分解者和消费者2.下列符合生物学意义的食物链是()A.玉米→鼠→蛇→刺猬B.阳光→青草→鼠→蛇→人C.刺猬→蛇→鼠→小麦D.昆虫→鼠→蛇→鹰→狐狸3.在一个有植物雷鸟猛禽组成的食物链中,若猛禽消失,雷鸟的数量会()A.缓慢上升B.迅速上升C.保持相对稳定D.先上升然后减少4.下列生物中,哪种生物体内积累的有毒物质最多?()A.小麦、玉米B.昆虫C.青蛙D.人[5.要使一生态系统长期存在,除了非生物的物质和能量外,必须具有()A.消费者和分解者B.生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人6.蚯蚓是常见的动物。在生态系统中,它主要充当的角色是()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量7.对“植物→鼠→蛇→山鹰”这个食物链的叙述错误的是()A.植物是生产者B.鼠是第一营养级C.蛇是次级消费者D.保护蛇可以抑制鼠8(2010年山东东营)在一个由林木.植食昆虫.食虫鸟组成的森林生态系统中,如果食虫鸟被大量捕杀,植食昆虫的数量变化可以用图3中的哪个曲线图来表示?()9.乙.丙三种动物,甲和乙均以丙为食,甲又以乙为食,那么甲和乙的关系可能是()A.竞争B.捕食C.互助D.捕食和竞争10.果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示,在一段...

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