电流和电流表的使用VIP免费

《电流和电流表的使用》教学设计【教材分析】本节内容是在学完电路的基本概念及电路的两种基本连接方式之后，进一步探讨电路中用电器工作的必要条件——电路中有电流，从而引入电流的概念及单位，并在此基础上，介绍电流大小的测量——电流表的读数及其使用方法。本节课以电流的测量为主线，既关注学生对电流概念的理解，又注重学生使用电流表测电流操作技能的培养,同时也通过让学生动手操作以培养其学习兴趣。这节课的重点是电流概念的建立，电流表的认识和使用规则。难点为电流概念的建立、电流表的读数、电流表的使用规则。在教学中通过播放ppt.课件《电流和水流的类比》，使学生加深对电流的理解；通过互联网上的百度搜索引擎搜索出物理学家安培的生平简介，以此激发学生刻苦学习的精神。通过播放ppt.课件《常见电流表和学生实验用电流表》和《电流表的读数》，让学生认识电流表，并学会电流表的读数方法。通过让学生自主阅读电流表的使用说明书，然后自己动手进行实验操作，以此来掌握电流表的使用规则，同时培养学生的自学能力。【设计思路】从学生认知规律出发，使用类比法，引入“电流”的概念，教辅用书中，都提到了“电流强度的定义”，适当的补充了这一概念。安培是一位物理学家，也是电学中的单位，介绍一下物理学史，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。身边的电流值，用身边的事例，给学生有一个“量”的概念。在认识电流的测量——电流表时，人手一只电流表，让学生自已观察（外观、接线柱、量程、分度值），引导学生会读数，加强练习的反馈，也是本节的重点之一。正确使用电流表四点规则，教师的演示实验十分重要，教师的操作一定要做到：有序、规范，边演示边演讲。探究串、并联电路中的电流，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。充分发动学生，人人动手，从而体现学生参与意识和主体作用。教师要教会学生研究问题的方法。授人鱼，不如授人渔。【教学目标】1.知识与技能：知道电流是怎样形成的，知道电流的国际单位及单位换算关系，了解身边常见用电器工作时的电流值；知道电流表的用途和符号，记住并理解电流表的使用规则，能正确读数，并知道如何保护电流表。2.过程与方法：通过类比水流学习电流，让学生认识物理的学习方法；通过阅读电流表的使用说明书，培养学生的自学能力。3.情感、态度与价值观：通过学生实验，培养学生使用电学仪器的技能和良好的操作习惯；通过运用互联网上的百度引擎搜索出关于安培的简介，培养和教育学生为祖国刻苦学习的精神。【教学重点难点】重点：电流表的认识和使用．难点：对串联、并联电路电流特点的理解.【教学方法】演示、类比、多媒体课件展示、自主阅读、讨论、学生实验【教学用具】教师演示：电路示教板1个、多媒体课件1个、视频投影仪1台学生实验：电源、开关、导线、灯泡1只、电流表1只教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图【新课导用电路示教板组成一个简单观察水轮机和灯泡工通过类比，入】电路。作的示意图，用日常生活中的水流概念类使学生了解电灯发提问：我们在进行连接小灯水流（水沿一定方向流光时电路泡的实验时，发现闭合开关后，动）流过水轮机，使水中存在电小灯泡就会发光。这是为什么呢？多媒体课件：电流与水流的类比讲述电流的方向：水流有方向，同样电流也有方向：在电源外部，电流从电源的正极流轮机转动起来，与此类似，电流流过灯泡灯丝，使灯泡发光，从而引入电流概念观察并比较灯泡的亮流出，流回电源的负极。度是否相同。这说明不理解电流教师继续演示：同一只灯泡同的电路中电流的大小有大小，接上节数不同的电池。提问：看到了什么现象？说明了什么？物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。（引入新课）是不同的。用电流强度表示【新课学习】（1）电流疋表示电流的大小的学生自行说出各个单知道一些物理量，用字母I表示。（2）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，位的关系：1A=103mA=106uA物理学史母A表示（区别于字母I）。这单位换算练习：500加强练习1.电流是为了纪念安...