四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲教学目标：、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。播放年第届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。、师：你们听过这首歌吗？师：这是年第届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。播放北京奥运会主题曲《我和你》。、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是……生：北京奥运会主题曲《我和你》。、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）生：……、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。（板书课题）二、深入探究《我和你》的美。（一）感知旋律美、师：先让我们听听它的旋律吧。出示歌谱，师弹奏旋律。、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？生：、师：请同学们仔细看一下歌谱（），在这首歌中反复出现了哪几个音？生：、、、、师：它们是中国民族调式中个基本音符，一般说没有和，突出了中国音乐的民族性。、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。（生唱）—I—II——II（师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的？波浪线还是这样的？棱角分明的线条）图示：nn、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。过渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。（二）感知歌词的美出示歌词。、请个别学生上来朗读。、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读）、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。出示歌谱。、完整地唱歌词。、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。（师纠错）、再次完整地唱歌词。、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家,大家都想演唱。（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。、师：你们知道《我和你》是谁演唱的吗？生：刘欢和莎拉布莱曼。、师：让我们把思绪退回到年月日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的《我和你》掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。（播放现场版视频）、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切？、请选择（同桌讨论）①中速、坚定有力②稍快、活泼地③稍慢、优美、亲切地④中速、热烈地⑤稍快、高亢激昂、老师：对了③符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。、演唱。向学生提出更高的演唱要求。、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。三、参与表现。体验奥运主题曲《我和你》表现的和谐、博大的文化内涵。、师：同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。、表演。、师总结：谢谢你们精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。课后反思：“感受与鉴赏”是重要的音乐学习领域，是整...
