《竹林深处人家》学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、积累字词，了解作者。2、通过各种方式进行课文阅读（默读、朗读），感知课文内容，理清作品写景思路。3、在朗读中整体感知、体会江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。知识链接：关于作者：黄蒙田(1919——)广东台山人,现居香港。当代画家，散文家。原名黄草予，又名黄茅，一九一九年七月出生，广东台山人。一九三六年毕业于广州市立美术专门学校西洋画系。一九四五年抗战胜利后,放弃美术创作实践,集中美术业务工作,同时进行写作。主要作品：《湖畔集》(1972年)，《山水人物集》(1976年),《湖光山色之间》(1976年),《春暖花开》(1977年)等。作品集:《竹林深处人家》、《花间寄语》《抒情小品》《艺苑交游录》。所著《竹林深处人家》一文被选入中国语文教材七年级教科书。模块一：自主学习学习内容摘记朗读课文，并完成下列题目。1、在课文中画出下面划横线的字词然后注音。山麓（）隧道()屏风()竹坞()山岚()竹箬()匾箪()沏()晾()密密匝匝()2、根据下面语句的意思填写正确的词语。名声与实际相符合。（）在山中或地下凿成的通道。（）3、本文从不同角度对竹子进行描写，说说下列句子描写的角度。（1）当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。（）（2）茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满了竹的清香。（）（3）看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。（）4、文章写了什么地方，什么季节的景物？这里有什么人？模块二：交流研讨内容一：作者是从几个观景点描绘不同的竹林景物？主要突出竹子的什么特点？内容二：第1段中“远望去”一句，望见了什么？突出了竹子的什么特点？1内容三：齐读第二自然段，说说这一自然段作者的观察视角发生了怎样的变化？观察的结果是怎样的？运用了什么修辞手法？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：抄写课文的字词积累。任务二：完成下面的练习题。1、作者用了哪四个比喻来描写竹林的茂密？2、近看的感受，作者是怎样表现的？课题：第11课《竹林深处人家》授课时间班级姓名三、当堂训练（独立完成）一、基础题：1.给加点字注音或根据拼音写汉字。饼饵（）（）山麓（）山岚（）2．课文第一段在文中起什么作用？3．把下列词填入空缺中，依次是。⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分。⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股，招娣练球练得完全忘我了。⑶小李也冒火了，一上来，就不顾一切了。（备选词语：愣劲野劲邪劲）二、发展题说是竹乡，并不是没有别的植物，不过实在太少，而竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，2在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，除了每根竹子上有一个登记的号码以外，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。4．“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？5．为了写竹子之多，作者还用作比。6．从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？7．“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些？3
