秋游教学设计秋游教学设计作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢？以下是我整理的秋游教学设计，希望对大家有所帮助。秋游教学设计1秋游教学内容：小学二年级数学上册4—5页教学目标：1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。2、发展初步的估算意识和能力。教学重难点：使学生掌握100以内数连减的计算方法。教学准备:情境图教学过程一、情境引入。1、出示挂图，引导学生观察画面，说图意。2、结合这幅图你能提出哪些数学问题？先独立思考这个问题，然后在小组内互相交流一下各自的想法。二、探讨计算方法。1．全班汇报提出的问题。第1页共67页（1）两队都上了船后，船上还有多少个空座位？（2）乘车返回学校，还有多少人没上车？2、独立探究与小组合作相结合。刚才同学们提出了两个问题，我们先来看第一个问题：两队都上了船后，船上还有多少个空座位？请同学们先独立进行计算，然后在小组内交流一下你是怎样算的？3、全班交流算法。（1）90－45－25=20（人）（2）两只船共能坐下的人数。不能上船的人数。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）重点指导第一种算法的竖式，问：每一步都求的是什么？个位不够减怎么办？4、解决第二个问题。乘车返回学校，还有多少人没上车？请你说一说解答的理由。5、算一算。89―36―27＝100―54―38＝先独立完成，再全班交流计算方法。三、巩固练习。1、填空。85567164―25―17―34―12（）（）（）第2页共67页（）2、计算。77―33―2596―39―45100―91―8四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：秋游（1）90－45－25=20（人）（2）两只船共能坐下的人数；空着的座位数数。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）教学反思：秋游教学设计2教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。教学难点：初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。教学资源教学挂图、小黑板自学生字词：第3页共67页(1)给每个自然段写上小节号。(2)借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。(3)画出课文中带有田字格中生字的词。调整与反思一.导入新课(3分)1、齐背练习1中的小诗《秋天到》。2、知道讲的是秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节。二、板书课题，解题(4分)1、教师板书课题，学生跟着书空课题。2、齐读课题3、知道“秋游”的含义：秋游就是秋天出去游玩的意思4、看过课题，自由发问。三、指导看图(6分)出示学习单：1、按从上到下的顺序观察图画，说说你所观察到的秋天的天空、白云是什么样的?2、思考：小朋友有的()，有的()，有的()。3、自己用“有的……有的……有的”说话。四、初读指导(17分)1、检查预习第4页共67页(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2)齐读田字格里的生字。(3)分自然段指名读课文。2、解决提出的问题3、出示学习单思考：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想在前面的括号里填上序号。()同学们玩得很高兴。()同学们跟老师到郊外游玩。()天空美。()农田美。4、齐读课文五、教学生字(10分)1、自学生字表。按笔顺描红2、提出注意点兔：最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。凉：“两点水旁”，与“冷”有关，不能写成“三点水旁”。逐：第七笔是“点”，不能写成“捺”。3、看老师范写4、描红临帖第5页共67页板块一1、小朋友们，前面《练习1》中刚学的《秋天到》，你们还会背吗?嗯，一起试试看吧。2、小朋友回忆一下，这首诗歌里主要讲的是什么呀?3、过渡：秋天这么美，这么好，你们喜欢吗?你们想出去玩玩吗?今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。板块二1、跟着老师一起写写这个课题吧。2、一起读。读的高兴点哦。3、“秋游“是什么意思呢?4、看了这个课题，你有什么想问的吗?5、过渡：是呀，秋天到哪儿去游玩呢?看些什么，玩些什么呢，我们一起来看看图吧。(出示挂图)板块三1、我们按从上到...
