朋友教学设计朋友教学设计作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？下面是我精心整理的朋友教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。朋友教学设计1教学目标：１．通过口语练习，激发学生结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友．２．知道与人交往要热情大方，有礼貌．交朋友说话时，看着对方的眼睛．３．学习用普通话说话，消除害羞感，增强交际信心．教学重点：１．学会怎样认识，结交朋友．２．交朋友说话时，看着对方的眼睛．教学难点：１．消除害羞心理，热情大方，有礼貌地结交朋友．教学具准备：课件突破方法：以亲切的言语鼓励，消除学生害羞感，对胆小给予关爱的动作进第1页共74页行鼓励（抚摩，捧小脸……）教学过程（一）接龙游戏，激趣导入１．创设情境导入：小朋友们，瞧！蝴蝶欢快地从空中飞来，邀请我们一起来做个好玩的游戏＿＿名字接龙．比比谁认识的朋友最多好吗？２．讲游戏规则：选一个学生，当宣布游戏开始时，她立即站起并大声说出好友的名字，其余的齐说：棒棒！被点到名的学生马上立起并说出其他好友的名字．（并说出一句夸好友的话）３．师总结：大家玩得真开心，看来小朋友们都喜欢交朋友．（二）创编故事，揭示课题１．过渡：我们玩得很开心，可是隔壁有个可爱的小女孩很孤独下课了，她一个人坐在座位上，没人和她玩．她很想和小朋友一起玩，可是她一个小朋友都不认识，怎么办呢大家想想怎么去帮帮她，好吗？（生轻声讨论，自由畅想）２．揭示课题：我们做朋友（三）探究图意，互相交流１．过渡语：小朋友真有爱心，还很聪明，想出了这么多办法．我们去看看其他班的小朋友是怎样帮助她的．２．出示课件，提问：图上画得是什么地方？（学校操场有些什么人？都在干什么？小女孩在哪？第2页共74页３．引导学生领会图意，组织学生讨论怎样去与别人交朋友？４．猜猜他们会怎样对小女孩说什么？小女孩会怎么去做？怎样说？５．创设情境，指导表演ａ．（扮孤独小女孩，扮小朋友）ｂ．师生评议，强调交际时要用普通话，热情友好大方．（四）．创设情境，指导实践１．过渡：刚才小朋友们都在表演中学会了怎么认识新朋友．那么小朋友们是不是更想和周围的小朋友成为好朋友呢？和朋友一起学习，一起游戏，共同进步，我们的童年会更快乐，更多姿多彩！那么现在咱们一（5）班的现场交友大会就开始了！2．小组合作，比赛表演3．设立＂语言最美，表情最美，大大方方，善于倾听等奖．（五）．音乐互动，反复练习１．交朋友并不难，只要我们以心换心２．在音乐《找朋友》中，学生下位去结识自己想交的朋友．师巡视，鼓励胆小的．（六）．课外延伸，拓展活动１．总结：小朋友在这节课里学习了认识朋友和结交新朋友的办法，真好！课后多去交朋友吧．２．作业：为自己新认识的朋友准备一件自制的小礼物．第3页共74页板书：交朋友月月＼／朋朋友教学设计2教学目标：1、阅读课文，能简要说出课文内容。2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。教学重点：感受小作者与野生动物之间的深厚感情。教学难点：了解小标题的特点和作用。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、揭题，释题第4页共74页1、你对野生动物有什么了解？交流有关野生动物的知识2、想象一下，与野生动物交朋友会怎样？3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。4、（出示书及图片）让学生谈对蒂皮的认识。二、初读课文，了解小标题的作用1、课文介绍了几位我的野生动物朋友？你是怎么知道的？2、回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。三、再读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句？用“（）”表示。2、归纳，小结，朗读指导。3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点？板书：大象：身体庞大，与人友好狒狒：儿时难舍难分，日久不认人豹子：有时伤人，但听蒂皮的话4、说说野生动物的共性？（...
