优秀教学课件《乌鸦喝水》教案及教学设计VIP免费

优秀教学课件《乌鸦喝水》教案及教学设计《乌鸦喝水》是一篇经典的童话故事。这篇课文虽然短小但非常经典，孩子对其中的道理也比较容易理解。以下是小编收集的《乌鸦喝水教案》，仅供大家阅读参考、乌鸦喝水教案一：教学要求：学会本课个生字和个词语，认识个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。教学重点：重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握找、看、放、升的字形。理解到处、升高的意思。正确、流利地朗读课文。难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。课前准备：一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦可用破硬纸板做。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。分别抄录段课文的块小黑板。生字卡片。让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样教学时间课时教学过程：第一课时一、形象揭题，学习生字出示“乌鸦”图板书：乌鸦。乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文板书：喝水，注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁二、初读课文，整体感知教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。三、以读为主，学习课文学习第一段。乌鸦为什么要喝水呢谁来读一段出示课文第一段“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“汀在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢谁愿意表演给大家看看乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。学习第二段。这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊谁来读一读这句“瓶”是后鼻音，再读一读。出示第二段课文“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：老师手搭凉蓬做出远望动作，所以这个生字可以用什么好办法记呢乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢谁业读第二句学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。学习第三段、第四段。请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的请学生个别朗读三、四段课文。出示三、四段课文教师引读：乌鸦想出的办法是学生接读第四段。乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的谁来演给大家看看学习“放”启发学生自己分析字形。引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。四、朗读课文，巩固生字个别读，齐读全文。出示生字卡片，开火车读生字。描一描生字，记一记“找、怎、呢、法”的字形。完成课后练习里个的书写。第二课时一、朗读课文，进行思维扩展训练开展朗读竞赛，朗读全文。假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗鼓励畅所欲言。二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习继续完成课后练习。完成课后练习。先自由读词语，再指名读，最后抄写。用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。三、说话训练请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。乌鸦喝水教案二：一、教材分析：《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。二、教学目标：、认识“乌”“鸦”等个生字，会写“可”、“石”等个字。、能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。、懂得遇到问...