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五年级下册数学学科计划_五年级上册阅读学科计划学科教学计划学科阅读班级五年级任课教师五年级语文老师二○一九年秋学期一、学生情况分析五年级的学生是儿童成长中的一个关键期，即将进入青春期，学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。从教育的角度来说，五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。在自主学习与合作探究中，锤炼、运用，实现五年级学生从被动的学习主体向主动学习的主体转变，以逐步提升学习的实效性。经过十一个学期的学习，五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。上个学年，五年级的孩子已经完成了《我要做个好孩子》《草房子》等必读书目，《望洞庭》《浪淘沙》《小儿垂钓》等古诗的阅读学习，绝大部分同学都通过了“悦读悦乐”的测试题，证明了他们有一定的阅读能力。但是，少部分的孩子因为自觉性不高，阅读乐趣的缺失，并没有认真的阅读老师推荐的必读书目。因此，在新的学期，语文教师要在夯实课内阅读的基础上，加强课外阅读的指导，同时要加强课外书目阅读的督查力度。二、教材分析《青铜葵花》讲述了城市女孩葵花因为一个特别的机缘，来到了乡村男孩青铜的家，成了他的妹妹。聪明的心地善良的哑巴青铜，因这个突然出现的小妹意识到自己作为小男子汉的责任：家里只能供一个人上学，他把机会让给了葵花；为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；而懂事的葵花不扎新头绳、不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。家里没钱买油灯，青铜给葵花做了一盏萤火虫灯；灾年没有吃的．他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。火灾、水灾、蝗灾，种种苦难接踵而来，然而一家人互相扶助，从容地渡过了一个又一个的难关。在充满了天灾人祸的岁月里，他们乐观地生活着，从容应对洪水、蝗灾等一切苦难，而在12岁那年，命运又将女孩召回到她的城市。曹文轩以悲悯、高雅的情怀，将在特殊岁月、特殊境遇下一对苏北农村少男少女刻骨铭心的至纯至爱，描写得回肠荡气。永恒的人性光辉与睿智的审美表达，面对苦难的顽强抗争以及温润灵魂的美的追求，使《青铜葵花》成为高扬“以善为美”美学旗帜的优秀之作。《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。以农民起义为背景，反映了封建社会一次农民革命从产生、发展到失败的整个过程。流传了许多脍炙人口的章节，其中逼上梁山和反抗官军两部分最为精彩。作品最突出的艺术成就是对人物性格的成功刻画。小说成功地塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如逼上梁山的林冲、粗中有细的鲁智深、“及时雨”宋江、行者武松等。此书故事曲折动人，语言生动有力，其情节紧张，环环紧扣，如三打祝家庄、大破曾头市、三败高俅等战斗场面，绘声绘色，引人入胜。在文学史上具有极高的艺术价值。《伊索寓言》》是一部古希腊的寓言故事集，作者伊索。相传伊索是公元前6世纪埃塞俄比亚黑人奴隶，善于讲动物故事。《伊索寓言》形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，对后代影响很大，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事《伊索寓言》大部分是动物故事，以动物为喻，少部分以人或神为主人公，教人处世和做人的道理。动物寓言部分广泛采用拟人手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的善良，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的杰作，它不仅是一部文学...