培训成果自查表序号文件夹内容模块1教学设计规范的教学设计方案2、6、82单元/主题信息化教学方案的初步设计74教学资源教学资源明细表5、75教学资源引用记录表4、76经过加工和处理基本合格的教学资源素材（两部分：一为素材，一为课件）4、77优秀学习、教学资源推荐表(小组内每个成员相同)5、78教学资源评价量规设计表59教学用多媒体演示文稿510教学实施教学实施计划评价量规表811教学媒体配置方案312教学实施计划813教学评价教学设计方案评价量表2、6、814学生学习评价方案915教师教学评价量表916教学用多媒体演示文稿评价量表517学习记录1、培训日志2、反思日志说明：培训结束时每个学员必须完成以上设计和作品，貌似红色字体部分是需要认真对待的，教案、课件、教学资源为同一节课相关内容，黑色字体部分，基本上是通用表，下面的范例可以参考，教学实施计划需要填写上课相关的题目、时间等。在模块9，活动3，第3步上传作品档案袋，名称为“作品档案袋XXX”，格式为rar压缩格式，压缩后的作品档案袋不要大于5M。教学资源评价量规设计表所用资源评价标准图片声音视频文本其他资源的教育性AABAABC资源的科学性AAABABC资源的技术性ABABABC资源的艺术性AAAABBC资源的管理性ABACABC资源的适用性AAAAABC教学实施计划评价量规表评价项目标准1（优）标准2（良）标准3（一般）主题明确性主题鲜明，突出明确的预期达到的目的有主题但不明确主题模糊环境合理性环境合理，能很好的实现教学计划取得良好教学效果环境良好，能解决教学设计中的问题，但不能为学生的创新学习提供很好的平台。环境不能为教学的开展提供好的服务准备充分性准备充分，开展顺利，无故障发生准备较充分，但动作不是很流利、连贯。准备不充分，影响教学的开展可操作性可操作性强，转换合理顺畅虽可操作，但不方便，在一定程度影响教师的思维进度操作性差、不可控，教学媒体配置方案媒体类型教学作用使用方式教材提供本节主要内容及视觉信息学生阅读，查阅部分内容投影仪展示课件资源，调动学生视听觉信息提高教学效果课堂放映多媒体课件形象、直观显示课堂资源，使抽象内容变得直观易解媒体展示麦克风课堂中完成录音辅助工具学生录音计算机课件播放，学习实践操作工具教师操作播放黑板文字书写教师书写学生学习评价量规优秀良好合格不合格评价结果个人表现出名完成课堂设置任务，并能帮助其他同学，发言积极，探究和创新学习能力强在规定时间内完成个人任务，促进小组内他人的工作。完成任务时态度端正，可能有一些失误，但能与他人协商解决，并且不干涉他人的工作。不能完成自己的任务。小组合作在小组中起到带头作用，吸收接纳并能给出建议，并帮助其它小组成员，最后总结小组结论，并在全班展示。帮助协调，推动整个小组的工作，鼓励其他成员。工作至最后一刻，对小级任务的完成有一定的贡献。在小组中工作认真，为其他成员提供一定的帮助，但没有协作精神，不准备承担整个小组的责任，只采取旁观态度几乎没有参加过小组活动。最后成果所有问题均有完整并有深度的回答，所有任务都会探究不至一种的解决办法，有创意，善探究。超过半数的问题能给出完整并有深度的回答，且有一定的创意。基本能够完成老师布置任务及小组任务做出相应的解答。对布置任务无法完成或答非所问。教师教学评价量表姓名赵生云学校宝积中学授课班级七年级备注学科英语时间2009.5评课人等级（分值）课题Lesson17ATaxitotheHotelA指B指标C评价指标优良中差教学设计（25）教学目标（10）1、教学目标明确、合理、可操作性强。2、符合教材的要求及学生实际，符合学科课程标准9-1086-73-5教学内容（15）1、内容详实合理，重、难点突出，难易适度。2、联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。14-1512-139-115-8教学实施（55）教学过程（15）1、创设助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。2、引导学生自主、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以...
