鲁教版八年级政治我与集体共发展2VIP专享VIP免费

我与集体共发展二、讲授新课（一）正确认识个人与集体的关系1、个人与集体不可分情境活动一：（见教材P3页）男孩：我是学校篮球队的主力，我们篮球队是个团结的集体，在这个集体中我很有成就感。女孩：我喜欢唱歌，是合唱队的成员，在合唱队里我认识了许多新朋友。互动讨论——说一说：自己生活过的集体有哪些形式？在集体生活里有些什么感受？议一议：个人与集体的关系是怎样的？⑴集体的存在形式多种多样集体是一个整体，这里的集体泛指一切形式的集体。①集体的形式：班级、学校社区、工厂每个人都从属于不同的集体，一个人一生就是在这些大大小小的集体中度过的。民族、国家②集体的基本特征：一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。⑵个人与集体的关系①个人的生活、学习和工作都离不开集体情境活动二：（见教材P4页）材料：一位著名的电视节目主持人获奖后，在颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她没有介绍自己的成绩，而是把自己节目组的全体工作者——编导、导播、机组人员等，一一请上台来，对他们深深地鞠了一个躬。她的这一举动引起了人们的阵阵掌声……这位主持人为什么要这样做？其实，我们每个人都应该感谢集体，因为集体给了我们许多……感谢集体在我犯错误的时候给我及时提醒和批评，让我尽快改正。感谢集体在我困难时予以帮助，让我顺利地战胜了困难。感谢集体在我动摇时给我鼓励，让我增添了勇气和信心。感谢集体在我：。探究讨论：怎样理解“个人的生活、学习和工作都离不开集体”？教师讲述：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。②集体的发展离不开每个成员的努力情境活动三：（见教材P5页图文材料）（学生阅读问题情境后思考讨论）议一议：集体的发展靠的是什么？（个人是集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力）2、团结就是力量⑴集体团结的作用情境活动四：（见教材P5-6页）材料：回顾抗击“非典”的日日夜夜，我们都有一个共同的感受，那就是风雨同舟、患难与共；都体会到了一种精神的力量，那就是万众一心、众志成城。面对突如其来的“非典”、疫情，党和政府运筹帷幄、指挥若定，各级领导干部尽职尽责，始终与人民群众战斗在一起。广大医务工作者不顾个人安危，奋战在抗击“非典”的第一线，许多人用自己的生命换来了病人的康复。科研人员加紧查明病源体，积极研制有效的治疗药物，及时给人民群众宣传科学的防治方法，消除人们的恐慌。工人加班加点生产各种急需用品，农民把新鲜的蔬菜和食品源源不断地送往疫区，保障了充足的物质供应。文艺工作者表现出强烈的社会责任感，热情讴歌抗击“非典”斗争中涌现出来的英雄，鼓舞了全国人民的士气……危难之中，我们没有感觉到孤单。因为我们身边有无数人的关爱和帮助，我们生活在一个团结的社会、一个温暖的集体中。我们发现每个人的生存和健康并不只属于自己，还属于家庭，属于社区，甚至属于千千万万认识与不认识的人们。个人的安危和生活并不仅仅取决于自己的行动和努力，还要依赖于无数人的服务和支持。互动讨论——说一说：通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会？试一试：自己还能举出依靠集体的力量战神困难，取得胜利的其他事例吗？教师讲述：任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的。团结一致就表现为“在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣”。只有这样才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，这就是团结的力量，团结的作用。相关链接——一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。①任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的（作用）情境活动五：（见教材P7页）材料：大家盼望已久的年级篮球赛开始了，初二（5班）是夺冠呼声最高的班级，因为这个班的队员在身高、技术上占有明显优势。赛场上，初二（5班）的队员们在全班同学的欢呼声中，都想给大家露一手，却把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球赛的队长高志同学，一...