《满井游记2》教学设计课题主备人课型新授教学目标知识与能力1.理解并积累“之”字的用法。2.了解文中白描和比喻手法的使用。过程与方法通过小组合作的方法，解决难以理解的词语。情感态度价值观感悟自然的美好，感受初春的魅力。重点辨识一些文言字词的解释。难点抓住文中白描手法来描写景物。教学关注1.书下注释的重点实词含义。2.课文中比喻句的使用。教学准备教师准备书课件学生准备书教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）学生活动教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前活动，交流点评每周五个主题的课前活动二、预习检测，明确目标回顾旧知，提问文学常识和一些重点实词的解释。三、学习新知，探究质疑1.结合书下注释，翻译课文。劲：猛，强有力。浃：湿透。呷，吸，这里用其引申义。鳞，代鱼。毛羽鳞鬣：泛指一切动物。未始无春：未尝没有春天。堕事：耽误公事。堕：毁坏、耽误。适：正好。恶（wū）能：怎能。2.重点句子解释夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。（“…者，…也”，判断句式的标志。）译：能够不因为游玩而耽误公事，毫无牵挂流连忘记录点评倾听及时点拨纠正补充自主合作探究展示自我返在山水草木之间的，恐怕只有我这种清闲的官吧。3.课文内容理解与总结：（1）作者围绕“满井”写了哪些内容？柳、土、冰、山峦、鸟、鱼、游人（2）作者抓住了这些事物怎样的特点？水——晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。生动形象地写出了水光明丽的特点山峦—为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之……掠也。写出了春山的清新可人、娟净明媚柳——柳条将……寸许写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。（3）“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。4.比喻句的妙处（1）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物）（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。（3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）（4）麦田浅鬣寸许：以物比物四、评价反思，整理归纳本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。五、强化训练，布置作业导航逐字逐句翻译总结文章写法总结美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。板书设计满井游记赏析比喻的妙处课后反思围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用等进行反思
