《小石潭记》教学设计（3）课题主备人课型新授教学目标知识与能力准确流畅的朗读课文，疏通文意，积累“许、以”等文言实虚词，“潭西南而望，斗折蛇行”等特殊的文言句式过程与方法抓住“从小丘西行”、“潭中鱼”、“潭西南”、“坐潭上”等关键词语，理清课文顺序。情感态度价值观欣赏优美的景物，培养热爱山水自然的情操。重点准确流畅的朗读课文，疏通文意。难点积累“许、以”等文言实虚词，“全石以为底”等特殊的文言句式。教学关注课文易读错的字词“参差、俶尔、悄怆”等。学生依靠文具书解释课文教学准备教师准备教材教参学生准备预习课文教学内容及环节学生活动教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前活动，交流点评：课前活动我们一起再次走进小石潭和柳宗元一起感受山水之情。二、预习检测，明确目标1.翻译句子：从小丘西行百二十步心乐之全石以为底青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂为坻水尤清冽伐竹取道2.解释字词从小丘西行全石以为底卷石底以出为坻水尤清冽心乐之回答记录小组讨论，多次反复朗读，在读中感受，在读中理解。板书讲解采取各种方法引导学生反复朗读体会本文作者对山水的热爱之情三、学习新知，探究质疑1.再读课文，理解第二段：百许头佁然俶尔翕忽2.再读课文，理解第三段：斗折蛇行犬牙差互3.再读课文，理解第四段：凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清乃记之而去4.再读课文，理解第五段：隶而从之四、评价反思，整理归纳1.翻译几个句子（1）潭中鱼可百许头（2）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽（3）斗折蛇行，明灭可见。（4）其岸势犬牙差互（5）凄神寒骨，悄怆幽邃（6）以其境过清，不可久居（7）乃记之而去2.背诵第一段五、强化训练，布置作业必做：整理古文选作：背诵课文回答记录小组讨论，多次反复朗读，在读中感受，在读中理解。板书讲解采取各种方法引导学生反复朗读体会本文作者对山水的热爱之情板书设计小石潭记1.翻译句子2.背诵课文课后反思围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思
